康乐服务和管理教学计划 本文关键词：教学计划，管理，服务，康乐
康乐服务和管理教学计划 本文简介：xx中等专业学校授课计划科目康乐服务与管理班级酒店教师2013年9月8日本课程总时数58理论课时44实训课时14教学参考资料《饭店服务管理》等教学目标1．通过本学期的教学和训练，使学生了解康乐服务中的基本岗位规范；2．让学生初步掌握康乐服务个部门的服务的技巧，具有一定服务意识。周次授课章节内容摘要需
康乐服务和管理教学计划 本文内容：
xx中等专业学校
授
课
计
划
科目
康乐服务与管理
班级
酒店
教师
2013年
9月
8
日
本课程
总时数
58
理论课时
44
实训课时
14
教学参
考资料
《饭店服务管理》等
教
学
目
标
1．通过本学期的教学和训练，使学生了解康乐服务中的基本岗位规范；
2．让学生初步掌握康乐服务个部门的服务的技巧，具有一定服务意识。
周次
授课章节内容摘要
需要时数
作业要求
理论讲授
实训讲授
理论课时
实训课时
一
周
至
二周
十
一
周
十三
十五
十
六
十七
十八
第一章
康乐部概述
第一节
现状与发展
第二节
组织机构与职能
第三节
岗位设置及职能
第四节
康乐服务的基本技巧
第二章
康体休闲服务
第一节
保龄球
第二节
台球
第三节
网球、壁球
第四节
沙狐球
第五节
高尔夫球
第六节
游泳
第七节
健身
第八节
飞镖、射箭
第九节
攀岩
第十节
卡丁车
第三章
娱乐休闲服务
第一节
歌舞类娱乐
第二节
游戏类娱乐
第三节
附属类娱乐
第四章
保健休闲服务
第一节
洗浴
第二节
保健按摩
第三节
美容美发
第五章
康乐服务用语
第一节
康乐人员的语言规范
第六章
康乐部安全管理
第一节
安全制度管理
第二节
常见安全事故处理
第七章
康乐部物资管理
第一节
物资分类与保管
第二节
物资消耗控制
1、思考、
2、基础知识训练
掌握规则
岗位服务技巧
1、口语训练
2、规范的服务用语
学会处理安全事故
基础知识训练
5
20
4
4
2
1
2
1
10
2
2
2
1
1
4
1
1
1
1
授课章节内容摘要
教学用具或参考资料：
8
篇2：小学篮球教学计划
小学篮球教学计划 本文关键词：教学计划，篮球，小学
小学篮球教学计划 本文简介：篮球社团教学计划一课程介绍篮球运动是将球投入对方球篮，以得分多少决定胜负的集体球类运动项目。本课程主要了解篮球比赛的基本规则及篮球运动的发展过程，学会常用的篮球基本技术：运球、传接球、突破投篮、脚步移动、防守、简单的技术配合等，应用技术进行篮球游戏与竞赛，培养集体协作精神，提高综合素质及运用篮球组合
小学篮球教学计划 本文内容：
篮球社团教学计划
一
课程介绍
篮球运动是将球投入对方球篮，以得分多少决定胜负的集体球类运动项目。
本课程主要了解篮球比赛的基本规则及篮球运动的发展过程，学会常用的篮球基本技术：运球、传接球、突破投篮、脚步移动、防守、简单的技术配合等，应用技术进行篮球游戏与竞赛，培养集体协作精神，提高综合素质及运用篮球组合技术的能力，达到增进健康，激发活力，愉悦身心的目的。
二
课程任务
1．掌握篮球的基本技术和相关理论,培养学生终生体育的观念。
2．学习篮球攻防技术、了解篮球战术配合。
3．掌握一项终生体育的技能,并在实践中发展学生的全面素质。
三
教学内容纲要与学时分配
类
别
教
学
内
容
学时
理论
部分
篮球基本特点、作用、起源和发展
2
篮球场地及简单的竞赛规则
2
欣赏投篮DVD片段（遇雨天观看）
2
实
践
部
分
运球基本功
脚底滚动球
6
腿部、腰间环绕球
原地拍球（左、右手）
行进间运球（S、M、N、8字等慢速拍球前进）
原地运球
运
球
绕障碍运球
6
体前（快速）变向运球
跨下运球
背后运球
传、接球
原地双手胸前传接球
6
原地双手传反弹接球
原地单手传接反弹球
双手头上传接球
二人或多人移动中传接球
投
篮
持球方法（单手持球法和双手持球法）
6
双手胸前投篮
双手头上投篮
持球突破
三步上篮
2
教学比赛
分组教学比赛
4
篇3：外研版小学英语第四册教学计划
外研版小学英语第四册教学计划 本文关键词：教学计划，小学英语，第四册，外研版
外研版小学英语第四册教学计划 本文简介：外研版小学英语第四册教学计划一、指导思想在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言
外研版小学英语第四册教学计划 本文内容：
外研版小学英语第四册教学计划
一、
指导思想
在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力.
二、教学原则
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
三、教材分析
外研版小学英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：
1、注重学生语言运用能力的培养。2、注重学生自学能力和学习策略的培养。3、注重中外文化的双向交流。4、注重学生学习兴趣的培养。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
2、重点新
课
标
第
一
网
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
3．难点
使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。
四、学生基本情况分析
四年级这个年龄段的孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。在今后的教学中，还是要应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助，共同学习英语的语境。
五、教学目的
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣
六、教学措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
七、教学评价
加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流，培养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。
八、后进生转化措施
1.师帮生。教师在后进生转化工作中起者“导”和“演”的双重作用。
苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”每一位教师都应深信这一点。
（1）抓重点。一位英语教师担任多个班英语教学的现状在近几年无法改变，一个英语教师要担任三十个左右后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。
（2）扬优点。美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。
（3）补弱点。每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为家庭问题……教师可针对具体情况，对症下药。利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，根据学生的素质采取相应的方法辅导。每天放学后，教师把每班的后进生集合在一起，进行课后辅导。辅导内容：当天默写没过关的要订正并辅导背诵；当天练习没完成的要辅导答题；当天学的单词或句型要加工；还有隔夜回家作业没做的，要补上等。
2.生帮生。由于英语教师任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，可以发动学生的力量，帮助英语教师作好后进生的转化工作。
（1）师徒结对。首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，教师应把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度。
（2）制定计划。接着就是制定计划，如一星期或一个月内，师徒共同的目标是什么？具体的做法什么？都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到，做到的在相应栏中打★。如果达到共同目标的师徒，优进生品德为优+，后进生平时考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。
（3）日常工作师徒结对后，按照教师的课程安排进行互帮互助工作，如优生督促后进生做课堂作业、读书，背单词等，甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我们来说，可以减轻不少负担。
3．师生都需要有恒心。教师要抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；努力培养他们的英语学习方法；多沟通、多鼓励、多关心，给予后进生信心、力量，
告诉他们付出了才会有回报的。
周
工
作
安
排
表
时
间
周次
教
学
内
容
课时
2.8～2.12
1
Module1
Friends
1
2.13～2.19
2
Module1
Friends
2
2.20～2.26
3
Module2
London
2
2.27～3.4
4
Module2
London
;
Module3
Picnic
2
3.5～3.11
5
Module3
Picnic
2
3.12～3.18
6
复习
(第一阶段检测)
3.19～3.25
7
Module4
Robots
2
3.26～4.1
8
Module4
Robots;
Module5
Size
2
4.2～4.8
9
Module5
Size
2
4.9～4.15
10
Module6
Music
2
4.16～4.22
11
复习
(期中教学质量检测)
4.23～4.29
12
Module6
Music
2
4.30～5.6
13
Module7
Countries
2
5.7～5.13
14
Module7
Countries;
Module8
Changes
2
5.14～5.20
15
Module8
Changes
2
5.21～5.27
16
复习
(第二次阶段检测）;(学术竞赛)
5.28～6.3
17
Module9
Weekend
2
6.4～6.10
18
Module9
Weekend
2
6.11～6.17
19
Module10
Accidents
2
6.18～6.24
20
Module10
Accidents
2
6.25～7.1
21
总复习
7.2～7.8
22
期末教学常规检查;7月7日暑假开始
4
