建设校园文化中期总结 本文关键词：校园文化，建设
建设校园文化中期总结 本文简介：“农村小学开展校园文化建设的研究”中期报告苍山县贾庄乡中心小学课题组执笔：赵其东一、课题研究的背景学校是传播文化的园地，本课题以“三个代表”为理论指导。所谓始终代表中国先进文化的前进方向，“就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的
建设校园文化中期总结 本文内容：
“农村小学开展校园文化建设的研究”中期报告
苍山县贾庄乡中心小学课题组
执笔：赵其东
一、课题研究的背景
学校是传播文化的园地，本课题以“三个代表”为理论指导。所谓始终代表中国先进文化的前进方向，“就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。”小学教育肩负着培养广大学生的神圣使命，建设先进的校园文化，适应现代学校的要求，促进学生全面发展是素质教育自身发展的一项十分重要的任务。
“中国先进文化的前进方向”作为中国共产党的“三个代表”重要思想之一，学校要深入领会和把握这一思想的精神实质和科学内涵，指导学校校园文化建设。
校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。它不仅对师生具有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才的高素质辐射向社会，其影响是全面深刻和持久的。学校要实施素质教育必须建构现代化的校园文化。因此校园文化建设是营造素质教育氛围的心路之途。
校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质。过去我们在强调教育功能和途径时，比较注重“教书育人”“管理育人”“服务育人”，而对“文化育人”“环境育人”则不太重视，其实学生正确的人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响，因此加强校园文化建设，对于优化育人环境，全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高整体办学水平具有不可替代的重要作用，从这个意义上说缺乏校园文化建设的学校教育是不完全的教育。
课题组以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学德育纲要》为依据，以“先进文化”审视我校的校园文化建设，以建设健康的校园文化，把建设校园文化作为德育教育的突破口。落实国家教育发展战略，构建与学校教育相匹配的德育工作新格局。探索校园文化环境建设对学生的良好的道德品质形成的新途径、新方法。探索新形势下校园文化建设的特点和规律，广泛吸收国内外有益教育经验，挖掘校园文化德育教育功能；进一步增强全体教职员工全员育人、教育教学全过程育人的意识和氛围；积极营造“崇尚先进、健康向上”的校园道德氛围，促进德育教育更加注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，使学生的思想道德水平迈上一个新台阶。实现学校的德育工作持续、健康发展。苍山县小学在“十五期间”，在校园文化建设方面取得非常大的成绩。我校也成为由教育局大力支持发展的校园文化建设重点学校，将在教育局的指导下，全面推进学校校园文化建设。目前学校正在向省规范化学校奋进。回顾贾庄中心小学的成长历程，学校也由当初的通过“管理出效益”，逐渐向通过“制度化建设规范师生行为，办出教育效益”，现在学校领导开始组织实施“学校文化战略工程”，确立新的学校发展理念和战略目标，塑造学校新的形象，建立价值认同体系，凝聚学校成员意志，激励士气，以实现学校的再次提升促进学校的办学质量再上一个新的台阶。
二、课题的核心概念及其界定
我国校园文化理论的发展从发起阶段到发展阶段,直至最后理论的逐步形成,经历了16年的发展。目前，关于校园文化的理论研究仍在继续，对“校园文化”这一概念也存在着众说不一的界定。有的认为，“校园文化，既包括主导文化，又包括亚文化。凡是校园里的文化活动，无论课内课外，统属校园文化范畴。”有的认为，“校园文化既不是课内活动，也不是课外活动，而是透过特定的文化氛围使置身其间的学生受到熏陶和启发，从而获得全面发展的文化形态。”这一说法也被称为“氛围说”。还有人认为，“校园文化是以学生各类社团为主体开展的课外活动，是学生的第二课堂。”这一说法也被称为“活动说”。
由于对概念的切入点的不同导致对“校园文化”的界定不一，但我们还是可以从中发现这些界定的共同点，即“校园文化”的主体是全体师生员工，其活动空间是校园。这两点是很重要的，也是其区别于其它文化的重要方面。
综观国内外对校园文化的研究，对校园文化概念的认识和理解，大体有以下两种主要观点：
1．三位一体说。这种学说认为，校园文化是校园中物质文化、制度文化与精神文化的总和。物质文化是显形的文化，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点。它包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。制度文化是依据学校有意识选择的、具有强烈的规范性、组织性、秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型，如培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构。制度文化的长期积淀容易形成学校的精神文化。精神文化是隐形文化，主要指学校的价值观、信念、作风、习俗、传统等，它是校园文化的核心。
2．精神现象说。这种观点认为，校园文化是学校在发展过程中形成的包含学校发展目标、共同价值观、作风和传统习惯、行为规范、思维方式、情绪情感、意志及性格风貌等在内的有机整体，是以物质为载体的各种精神现象，是学校的“意识形态”。
本课题研究“校园文化”主要指：由物质文化、精神文化、制度文化、活动文化所构成的校园文化，它是指学校在长期的办学实践中，由师生员工共同创建、信奉、遵循的，具有学校特色的校园精神、心理状态、思维方式、价值取向、行为准则等精神成果的总和。
3．课题研究的目的：就是通过建设校园文化，让校园文化发挥指导、陶冶与规范的德育教育功能。使学生在校园内处处受到积极向上的校园文化的熏陶和影响，使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质。帮助学生树立正确的人生观，养成高尚的道德人格，提升健康的审美趣味。达到促进师生人格的发展。
三、国内外同一研究领域现状、本课题研究价值及创新之处
从近几年国内其它学校对校园文化研究来看：还存在以下问题：
1．校园文化建设是流于表面，缺乏深度。流于表面的主因，一是对校园文化缺乏系统全面的认识，以为搞个艺术节、文化节便是具有校园文化了；二是由于急功近利，只顾轰动效应，是属于“政绩工程”。这是当今学校校园文化建设的主要问题，其中有一定的社会因素。
2．校园文化建设缺乏继承性，连贯性。一个学校的校园文化的建设是一个长期而艰巨的过程，也应是一个学校的立校之本，这需要一代代师生、一任任校领导的共同努力。一个学校的立校宗旨、政策和原则应在各个学校的管理者手中代代相传，不断完善，不断创新，这才是一个学校的校园文化建设的前提基础。因此，一个学校的校园文化，是一个长期、持续建设工程。
3．校园文化建设不能与大众文化相接轨。大众文化，也有人称之为“通俗文化”，是现代社会特有的产物，正在成为一种无处不在的支配性影响力，它不仅改变着人们的意识，还影响着人们的主流生活。大众文化作为一种特定的社会亚文化，对学校文化有着巨大的影响。
课题组通过对该课题的研究，主要有以下价值：
1．理论价值：我们支持校园文化是物质文化、精神文化、制度文化、活动文化所构成的校园文化。可以为当前众说纷纭的校园文化理论中，支撑一个较为完善、清晰的校园文化理论。
2．实践价值：
（1）、空间利用与校园文化建设相结合。
我们在原有的基础上，继续加强学校墙壁文化建设，把原有的版块组合进行更新、更换，低年级以看、想、说、背、抄、画、做为主，中高年级以读、议、感、学、赏、写、比为主，最大限度地扩大教室这个学生阅读的空间。设置的栏目多种多样，有新书推介、读书心得、好词佳句、名篇欣赏、小荷尖尖、新闻俱乐部，还有班级小报、小小书屋等。各班学生都能对班级墙壁文化进行具体的解说，表情、动作自然、语言流畅。在完善室内墙壁文化的同时，我们又进一步扩大到室外校园文化。学校处处有书读。门口有口号，房前有标语，屋后有警句，花池有名言，路边有古诗，黑板有三字经、百家姓、千字文、弟子规。并且对格言警句、古诗、板报等内容定期更新。主路两侧摆放20余块展板，定期进行内容更换，既丰富了学生知识，又促进了师生交流互动。学校的每个角落都充满书香气息。
（2）、
教师基本功训练与校园文化建设相结合。
我们贾庄中心小学教师基本功训练坚持至今，特别是三笔字的书写。教师展示，每日一板粉笔字，每日一帖钢笔字，由原来纯粹展示写字质量，转变为与读书活动兴趣的引导、方法的指导相结合。教师书写的内容丰富，体裁多样，有认为较好的古诗文、教师读书摘抄的好词佳句、名人名言、阅读经验介绍、对学生的阅读指导、教师读书心得等。
与此对应，教师基本功的应用带动了学生读书活动的展示。去年开始，我们为各班配备了小黑板。让学生把好词好句抄到小黑板上，每天一展示。既是一种交流，也是一种欣赏，更是一种收获，一举多得。
（3）、师生写作与校园文化建设相结合。
校刊《春芽儿》的编辑出版、“春蕾”广播站的开播，给我校读书活动增添了更多的生机。《春芽儿》创刊八年，硕果累累，已出版二十八期。有一千六百余篇师生稿件发表，其中有二十余篇学生作品在《少年天地》、《当代小学生》等刊物上发表。编辑部的老师投入最高的激情，把最好的文章编入校刊，供老师、学生阅读。老师的、伙伴的、自己的作品发表了，读在手中，喜在心里。进一步激发了师生们写作的欲望，激励着学生由读到写，再由写到读这样一个良性循环。“春蕾”广播站还开播了英语日，创设英语情境，提高学生英语能力。
（4）、晨读活动与校园文化建设相结合。
早晨，学生精力充沛，记忆清晰，思维活跃，是孩子最宝贵的读书时间。为了使广大学生养成良好的读书习惯，学校积极开展“晨读”活动，并对学生的晨读方法给予正确的引导。
科学合理地利用晨读时间，不仅能帮助学生养成积极晨读的良好习惯，帮助提高课堂教学效果；同时还能让学生获得多种学习方法。晨读之前，语文老师把当前教学内容与不同层次的学生学习情况结合起来做一些明确的指导，主要有：朗读时的坐姿，书的摆法与眼睛的角度距离，朗读的技巧等，晨读的内容和形式围绕教学内容而进行。各班早晨到校后晨读三十分钟，由值日班长领读、领背。低年级古诗、三字经、百家姓、儿歌；中高年级除古诗文外，还有中外现代诗歌、名篇精选片断等。如记忆词句，诵读课文，阅读理解，复述故事等。活动起初，校委会成员带领值日检查学生定时巡视检查，对到校读书情况进行量化，对优劣情况当日公布，以此监督激励各班读书，经过三个月的检查监督，学生读书已成习惯，现在，这已经成为学生的自觉行为，读书，正在逐渐变成同学们的一种需求。
四、研究的目标、内容
1．研究目标：
（1）创建比较优美的校园物质文化，探索校园文化建设在学生德育教育中的新路子，构建学校多层次教育体系，形成德育优化模式。
（2）不断充实和完善学校制度建设，发挥制度文化规范师生的德育教育功能。
（3）丰富校园文化活动，加强校园文化的熏陶和影响功能。
（4）提炼学校的精神文化，确定学校的核心理念
2．研究内容：建设校园文化环境，深化德育工作，主要贯穿在整个学校教育中，落实在物质文化、制度文化和精神文化、活动文化四大块建设中。
（1）以优美的物质文化来优化德育教育的实践与研究。校园物质文化包括校园环境、校园建筑、文化设施、社团、俱乐部等，它是校园文化的物质形态，是最直观的外在表现形式，建设一个洁净、优美的校园环境，打造一个怡人、育人的视觉文化，营造一个良好育人环境。
（2）以精神文化建设来探索学校师生的价值取向的研究。研究校园文化的对师生员工情感的激励功能；研究校园文化的对师生员工人格的塑造功能。精神文化包括校风、校训、学风、教风、校园文娱体育活动等，她是校园文化的内核所在，她是学校教育的出发点，也是教育的归宿点。
（3）以制度文化规范师生的行为的研究。具体表现为行为导向方面和制度性导向方面。制度文化是指学校的校纪校规、教学管理、学生管理、校园管理、宿舍管理、奖罚等各种规章制度。建立、健全、完善科学合理、规范的校园制度文化，是学校科学管理、严肃纪律、约束与规范学生的行为铸成良好行为习惯的重要管理机制。良好的校园制度文化为学生评价自己的道德品质、行为规范、人格形象提供了衡量的标准。使学生能自觉地约束规范自己的行为，从而维护了校园的秩序和规范。
（4）以活动文化丰富了师生的精神生活，研究该文化引导师生员工价值观的导向功能。活动文化是指校园内的宣传、教育、文体、娱乐、审美、第二课堂、社会实践等文化活动。它以文化活动为载体，将校园精神文化渗透在活动中，寓教于乐。如丰富多彩、生动活泼的实践活动：参观访问、社会调查、读书讨论、专题演讲等教学实践活动。
五、研究的过程
我校自课题申报以来的两年中，开展了一系列的课题研讨活动，取得一定的成果。
（一）在课题研究之初，我校成立了以校长为组长的学校文化建设领导小组，在学校文化领导小组的指导下，课题组与有关部门初步完成校标、校徽等视觉系统的塑造。让处在校园的每个人时时感受到浓郁的学校文化氛围。
（二）课题组按照课题研究方案，成立了四个小组，分别从物质文化、精神文化、活动文化、制度文化方面入手开展研究，同时数学教研组和语文教研组申报两个相关的校级子课题。总课题组和各子课题组每月安排一次研讨活动。在教科室的领导和专家的指导下，课题组由研究之初的盲从困惑到研究思路逐步清晰。课题组成员围绕方案展开了大讨论，重新修订了子课题的研究方向，细化了课题研究的内容。
在物质文化研究中，课题组着重探索如何将学校精神、办学内涵如何更好地转化为视觉形象。为此，课题组每学期初都要对对校园内的教学区、办公区，校内道路、活动场所以及绿化区等大小环境进行实地调查，重新梳理、规划和布局。两年来，学校建设改造了图书馆、多媒体教室、实验室、专用教室等一系列设施，尽可能让布局合理、规范，并给人以整洁、美观之感。
在物质文化的建设中，课题组除了搞好全校性的视觉系统塑造之外，还通过班级文化布置、宿舍文化布置外，还通过走廊中的文化名人、艺术节、校运动会的会标的征集等活动来营造人人参与学校文化建设的氛围，达到与学校核心理念相吻合的人文内涵。
在精神文化建设中，课题组经过大量的研讨，否定“创生”的核心理念。结合我校校园文化的布置，结合学校的历史积淀，最终确定了“求真务实”为学校的核心理念，同时也是学校的校训。可以不夸张地说，学校的核心理念的确定，对于学校今后的办学思想和方向具有重要的意义，这是课题组取得最重要的成果。
在活动文化建设中，以活动文化为载体，丰富了德育工作的新途径和方法。活动文化是课题研究的重点，它是学校文化的集中体现，该课题研究得到了校德育处、团委、学生会、教导处等部门的大力协作。课题组设计了一系列的体验活动，构建塘桥高中德育特色之一感恩文化。
在制度文化建设中，校长室坚持学校的管理要体现人文关怀，但离不开制度化地科学管理。为此，学校各处室根据学校的发展，时代的进步，不断修订各部门原有规章制度，补充和完善与现代管理所需要的管理规章制度。通过教代会的充分讨论，审议并通过了一系列学校的制度。2009年6月，课题组编印了《贾庄乡中心小学制度汇编》。
六、研究活动及收获
课题组每月参加课题研讨外，每学期集体活动不少于3次，每次活动事先商定活动主题，如班级文化建设方面，确定了“班级物质文化的建设”、
“班级精神文化的建设”，墙壁文化定期更新并进行解说评比，如班歌歌词的撰写、班魂的树立等方面。通过专题研讨来解决课题研究中的具体的问题。下面将课题组通过本课题研究后所达成的共识小结如下：
（一）建设优美的校园环境，以优雅的物质文化陶冶人
当学生看到美的东西，就会赞赏他们，很快乐地把它们吸收到心灵里，成为滋养。因此自己的性格也变得高尚优美。苏姆林斯基说：“孩子在他周围——在走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——经常看到的一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义”。因此，学校对原有的校园环境进行了一次全面的调查，在调查的基础上开始了全面整治，做到卫生不留死角。学校努力把校园环境打造成整洁，更要建设优美的视觉文化，让富有教育意义的校园环境陶冶学生情感、美化的心灵、提升学生自己的道德行为。2003年以来，学校在校园、如我校校园内二十多块哲语牌，她的内容来自于全校师生收集的哲理小故事，有“温馨提示”“青春菩提”
“心灵茶座”
“心灵鸡汤”
……
美丽的校园、干净舒适的教室、图书馆，幽静的花园、小径，庄严神圣的纪念碑、古朴典雅的书画、亭台、刻有“笃行、求真”扇形巨石、刻有“天道酬勤”巨石周围还有三块小石，如三个学生存在聆听着一位长者的教诲……，这一切都时时、处处愉悦着校园内每个人的眼睛，校园内每一面墙，每一棵树、每一根草、每一个雕塑都时时、处处和校内来来往往的人们交流着、传递着……
（二）开展系列活动建设，以丰富的活动文化砥砺人
打造特色的阅读文化，引领师生对教育、人生的思考
从2005年9月起，师生每周开展一次阅读沙龙。以阅读引导、启发教师对德育教育的思考、通过对他人人生经历、名人成功案例、社会现象的剖析等等，启迪师生对人生、对社会等领域的思考。如“2009年抗震救灾”的事迹介绍，在师生中引起了巨大反响，全校师生们普遍表示，一方有难，八方支援是整个中华民族的光荣传统。其实，我们的社会并不缺少拥有责任心的人和爱国精神，缺少的恰恰是催化责任心的催化剂。可以说，抗洪救灾的事迹，在全校师生中起到了是责任心催化剂的作用。
至今校刊《春芽儿》教师版、学生版已编制了37期，把学生的优秀作品、对生命的感悟刊登出来，这对开展校园阅读文化起到了有力的推动作用。“齐贤悦读”成为贾庄中小又一道精神大餐。
七、研究活动及收获
自课题研究以来，教师们撰写了大量课题的研究报告，通过课题研究，提高了我校教师科研能力和合作探究能力。其次，课题研究重新塑造了我校核心理念和校园的精神文化，在一定程度上改变了我校师生的生命样态，教师变得更有爱心了与责任心了。他们更多地懂得了如何去爱护、尊重学生，去用真诚点燃学生求知的激情。学生能过系列的感因活动及感恩文化的熏陶，懂得如何去尊重生命，懂得了如去懂解生命、亲情，从而在学习的动机的动力也发生较大变化。
由于课题是站在统领学校管理的角度，因此，该课题的研究推动了我校各项工作的顺利开展。在研究中，我们牢固树立以文化建设推动学校内涵建设、推动可持续发展的宗旨，关注日常教育活动的文化特征，研究文化建设与日常教育活动的关系，小到班干部，学会会干部、校长助理的竞选，大至学校的行政决策，学校教师和领导都能自觉地将其纳入文化建设的领域。将文化渗入学校教育管理的每一个环节了，最大限度地发挥学校文化的育人功能，推动了学校各项工作的顺利开展。
八、课题研究的存在的问题及改进措施
1．
研究的范围仍觉得较大，有此零乱，不需进一步整理和细化。
2．研究过程还需进一步规范，应重视研究的条理性和系统性。
3．围绕课题发表的论文档次不高，发表面不广
4．对校园文化的德育功能研究的还不深入。
九、下阶段的研究计划
1．进一步细化研究方案，重视研究的条理性和针对性。
2．进一步规范研究和过程和方法，在校园文化建设已达到一定阶段后，今后的重点放在校园文化对德育教育的功能研究。
3．及时汇兑和交流阶段性研究成果，及时总结。
课题负责人：刘彩霞
课题成员：
赵其东
宋雪晶
卢春华
胡振春
“农村小学开展校园文化建设的研究”
中期报告
苍山县贾庄乡中心小学课题组
执笔：赵其东
二〇〇九年九月
篇2：生命科学与技术学院-校园文化艺术节活动
生命科学与技术学院-校园文化艺术节活动 本文关键词：生命科学，艺术节，技术学院，校园文化，活动
生命科学与技术学院-校园文化艺术节活动 本文简介：真情服务，点亮生命！——生命科学与技术学院学生会2009—2010学年度第二学期生命科学与技术学院校园文化艺术节系列活动策划书校园文化艺术节系列活动之一：第三届吾爱吾师之感动我生命的每一天（力推）校园文化艺术节系列活动之二：“瓶”心而动红叶传情校园文化艺术节系列活动之三：百草书香——校园读者活动月校
生命科学与技术学院-校园文化艺术节活动 本文内容：
真情服务，点亮生命！
——生命科学与技术学院学生会
2009—2010学年度第二学期生命科学与技术学院
校园文化艺术节系列活动策划书
校园文化艺术节系列活动之一：
第三届吾爱吾师
之
感动我生命的每一天（力推）
校园文化艺术节系列活动之二：
“瓶”心而动
红叶传情
校园文化艺术节系列活动之三：
百草书香——校园读者活动月
校园文化艺术节系列活动之四：
感恩送祝福，温暖你我心（力推）
●校园文化艺术节系列活动之一
第三届吾爱吾师
之
感动我生命的每一天
——走近2007—2009教学新秀
一、【活动背景】
教务处近期评选出20位2007—2009“教学新秀”，这些老师均为各教研室教学的佼佼者，同时也是同学们喜爱并钦佩的老师。但是同学们对这些老师的了解多数只停留在课堂上，缺乏课下的进一步交流。为此，教务处与生命科学与技术学院特举办“第三届吾爱吾师之感动我生命中的每一天·走进药大2009教学新秀”活动，以拉近师生距离，增进师生间的交流，掀起新一轮“走近老师”的狂潮，同时鼓励老师们更加积极自信的投入伟大的教学事业。
二、【活动目的】
增进师生交流，拉近师生距离，提高教师们的教学热情。
三、【活动主题】
感动我生活的每一天·走近药大2009教学新秀
四、【活动组织者】
中国药科大学教务处
生命科学与技术学院
五、【活动时间】
2010年4月上旬
六、【活动地点】
中国药科大学江宁校区教学楼C101
（若礼堂竣工可改在礼堂进行）
七、【参与对象】
中国药科大学2009年教学新秀与中国药科大学江宁校区全体同学
八、【活动内容及流程】
1.前期宣传
（1）拟定宣传用语；
（2）制作宣传用PPT、横幅、喷绘、写真，并在宣传栏悬挂；
（3）手绘海报宣传：以展板的形式展；
（4）课间PPT宣传；
（5）悬挂标题宣传路标；
（6）在食堂等处张贴小型喷绘；
（7）各班级班长、辅导员宣传；
（8）网络宣传：在教务处网站“生苑天空”、校官方网站、“西祠胡同”等处设立标语。
2.前期准备
从下学期伊始，在食堂、教学楼、宿舍等处设立10~20个投稿处：
（1）征集学生撰写的，师生之间的令同学们难以忘怀的事或生活中的一些趣事；
（2）征集师生学习、生活中的照片，并制作成相册，用以活动现场使用（活动结束后，可赠与教师，留做纪念）；
（3）收集同学们想深入了解的老师，和老师给过他的感动事迹。
3.访谈晚会策划
（1）晚会前期工作
①确定活动场地及现场布置规划；
②向邀请嘉宾发邀请函；
③确定主持人；
④编写主持人用语及问题；
⑤准备3—4个互动节目。
（2）晚会当晚准备工作
①晚会现场布置：调试现场器材、按计划装饰会场、贴标签；
②系统安排晚会工作人员。
（3）晚会活动内容
①由现场维护人员向各个到场学生发放荧光棒（访谈结束前的互动）以及小卡片（记录晚会结束后的感受和想对老师说的话）；
②礼仪人员引领老师及嘉宾入场就坐，现场维护人员开始引导学生入场，主持人准备；同时播放历届“吾爱吾师”视频，烘托现场气氛；
③主持人宣布晚会正式开始：
首先由现场观众猜大屏幕上教师的照片、概述教师口头禅、播放上课时的视频等方式引出教师；
由主持人进行访谈（问题集中于教师们的求学、生活、教学方面），突出教师们感人的方面，中间穿插教师的才艺表演及模拟课堂环节，同时加入学生提问环节；
主持人宣布本次访谈晚会圆满落幕。
（4）晚会结束后期工作
①现场维护人员保证在场人员安全退场；
②活动现场清理干净并归还物品；
③发送简报。
4.活动后期宣传
（1）海报宣传：活动现场的精彩照片，老师经典语录；
（2）投稿箱依然保留收集师生感人故事。
九、【经费预算】
物品
单价/元
数量
用途
总计/元
传单
0.07
2000张
前期宣传使用
140
横幅
8
16米
前期宣传使用
128
写真
40
12张
在宣传栏展现教师风采
480
喷绘（1）
16
5平米
前期宣传使用
80
喷绘（2）
16
15平米
晚会现场悬挂
240
邀请函
3
20张
邀请校领导参加（订做）
60
礼品
30
20份
赠与老师
600
胶带
5
8卷
贴标语、固定地毯等
40
租用红地毯
30
1天
布置晚会现场
30
鲜花
20
20束
赠与老师
400
气球
8
5袋
布置晚会现场
40
桌花
50
2盆
布置晚会现场
100
水
1.5
40瓶
嘉宾及老师饮用
60
丝绒
25
7米
布置晚会现场
175
荧光棒
18
4筒
烘托现场气氛
72
邀请函
2
30张
邀请领导与老师
60
CD制作
7
6张
活动视频刻录
42
照片印刷
1.3
30张
活动后期宣传与总结
39
灯光音响装置
500
1套
社联价格，晚会必备
500
总计
3286
十、【可行性分析】
1.活动立足于师生间深厚的情谊，突出教师感人面，在增进师生交流的同时，让大家走近老师，感恩老师为我们付出的每一天；
2.据往届“吾爱吾师”规模估计，以及我们在院部范围内的前期调查，这种独特的活动题材激起了广大同学的兴趣与参与热情，故此活动受众面一定相当广泛，定会受到同学们的欢迎；
3.在以往经验的基础上，本次活动组织者将本着务实的工作态度，与活动的创新精神，极力扩大同学们对教师的了解，努力为同学们创造师生交流的平台。
十一、【预期效果分析】
1.宣传充分，全校学生都参与到活动中；
2.晚会参与人数达600人以上；
3.前期准备充分，执行者严格按照流程进行，活动顺利进展，最终圆满落幕；
4.晚会现场气氛热烈，老师和同学们投入其中，回味无穷。
●校园文化艺术节系列活动之二
“瓶”心而动
红叶传情
一、【活动背景】
校园文化艺术节不仅是同学之间相互交流沟通的契机，更是同学们个人品味气质提升的机会。生命科学与技术学院以“提升自我-变废为宝-益暖中国”三点为一线，策划了“‘瓶’心而动?红叶传情”大型校园公益文化活动，旨在让同学们怀有变废为宝的节约理念，以及积极投身祖国公益事业的热情。
二、【活动主题】
1.回收在校同学的废瓶，经过学生会统一整理后卖出，所得经费资助贫困留守儿童；
2.与此同时，我们将变废为宝——制作天然树叶书签，送给留守儿童，并以此回馈在此次活动中捐献废瓶的同学。
三、【活动目的】
1.通过接收废瓶与制作天然树叶书签，提升同学们变废为宝节能减排的意识；
2.通过现场题诗并制作树叶书签，提升同学们的文化修养；
3.活动所得，将捐给贫困留守儿童，让更多的留守儿童也拥有获得知识，提升自我的机会，同时也激起同学们积极参加公益事业的热情。
四、【参与对象】
中国药科大学江宁校区全体同学
五、【活动日期】
2010年4月中旬
六、【活动地点】
中国药科大学江宁校区
七、【活动组织者】
生命科学与技术学院
八、【活动内容及流程】
1.前期准备
（1）
人员安排
①提前一周召开会议，进行人员安排；
②采集、制作干树叶；
（2）活动宣传
①绘制宣传海报、展板；
②传单，横幅等物品准备；
③活动前三天张贴海报，活动前一天摆台、跑宿舍宣传；
④利用校内网的生苑平台及广播站进行宣传。
（3）采购活动所需物品；
（4）将打印好的书签背景进行剪裁。
2.活动过程
（1）安排部分同学布置活动现场（借桌子，摆展板，活动材料准备等）；
（2）各个成员就位（引导，维序，喊口号，接收废瓶，制作书签等）；
（3）废瓶的接受
①工作人员现场接受由参加活动同学带至的废瓶；
②有工作人员跟至参加活动同学宿舍接收废瓶；
③工作人员时刻整理好接收的废瓶，并点清数目。
（4）书签的制作
①由工作人员指导参加活动的同学们在现场挑选自己喜欢的树叶；
②由工作人员引导有兴趣的同学要求书画社当场在红叶上题诗（也可以加上自己想写的文字）；
③同学们在工作人员帮助下完成书签的制作（可以加入自己想永久纪念物品）。
3.活动后期
（1）物品清点（废瓶及所剩物品），卖出废瓶；
（2）账务清算，公开财务，将所得捐至贫困留守儿童手中；
（3）写信慰问并寄树叶书签给贫困留守儿童，鼓励他们努力学习，改变自己的命运；
（4）做好活动的后期宣传工作；
（5）活动者及时总结活动得失。
九、【经费预算】
物品名称
单价/元
数量
总价/元
用途
传单
0.08
500份
40
宣传活动
横幅
8
6米
48
悬挂宣传活动
中性笔
1.5
10支
15
现场在书签上写下内容
塑封膜（5寸8c）
7.5
20卷
150
书签外膜
卡纸
0.05
2000张
100
书签底板
切纸刀
20一天（租）
3天
60
将塑封膜和卡纸裁剪
（校园复印店的价格）
塑封机
70一天（租）
3天
210
书签过塑（校园复印店的价格）
交通费
5
2人次
10
出去购买活动所需物品
总计
633
十、【可行性分析】
1、通过收集废瓶筹集善款捐助贫困留守儿童，使该活动有了深刻的社会意义，让更多富有爱心的同学参与其中；
2、鼓励同学们在实践中探索新知，在生活中感受人生；
3、回收废瓶，变废为宝，符合新时代的环保观念及广大同学们的心声；
4、采用树叶并亲手制作书签，回归自然，吸引同学们的目光。
十一、【预期效果】
1.活动宣传充分，参与者达1500人以上；
2.活动预计资助12名贫困儿童重新回到学堂；
3.前期准备充分，各工作人员明确活动流程，活动顺利进行，圆满结束；
4.活动组织者合理使用经费，确保所购活动素材便宜实惠，并在活动中物尽其用。
十二、【应急预案】
1.提前关注天气情况，确定活动具体时间，若仍遇下雨，负责人做好活动改期通知工作；
2.准备两套活动现场宣传方案，若活动积极性不够，启用第二套宣传策略，并安排更多的工作人员在现场做宣传与引导工作。
校园文化艺术节系列活动之三
百草书香——校园读者活动月
一、【活动背景】
书籍是知识的载体，是人类进步的阶梯。“知识改变命运，读书成就未来”。为纪念4月23日“世界读书日”，同时为了唤醒同学们沉睡已久的借阅证，生命科学与技术学院特举办“百草书香——校园读者活动月”系列活动。
二、【活动目的】
1.通过一系列丰富多彩、生动活泼的活动，倡导全校同学多读书，读好书，营造书香校园；
2.通过活动，使读者与图书馆建立起双向沟通和积极互动的关系。
三、【活动主题】
点燃读书激情，共建书香校园
四、【活动时间】
2010年4月下旬
五、【参与对象】
中国药科大学江宁校区全体同学
六、【活动组织者】
生命科学与技术学院
七、【活动内容及流程】
1.向全校读者发“倡议书”
通过网站、宣传栏向读者发一份倡议书，倡导全校师生积极读书，营造书香校园。
2.阅读?分享——图书漂流
让读者将读过的好书推荐给大家（发送到图书馆网站），或者将过期的书刊捐出，与大家共同分享。让阅读成为习惯，让分享传递快乐。
3.大型爱书签名活动
倡导爱书、护书的读书风气，提倡文明阅读，请读者参加爱书、护书签名活动，同时向热心读者赠送部分过期期刊（收购的）。
4.馆长讲座
邀请中国药科大学图书馆馆长做“现代图书馆精神”讲座，介绍未来新图书馆的馆藏及模式。
5.书来书往
图书馆提供信息交流平台，读者可在平等自愿的前提下相互置换手中的闲置书籍。读者可把所要交换或所想寻找图书的书目以及自己的联系方式写在纸上，贴上展板，以便相互交流。
八、【经费预算】
物品
单价/元
数量
用途
总价/元
倡议书
0.07
1500份
向全校读者发起倡议
105
横幅
8
12m（6m*2条）
一条摆台宣传用(6m)，一条活动现场签名使用(6m)
96
矿泉水
1
5瓶
馆长讲座用
5
礼物
20
1份
送给馆长
20
鲜花
20
1束
送给馆长
20
便利贴
3
10本
摆台现场同学们贴意见
30
大字报用纸
0.7
10张
组团门口宣传活动使用
7
总计
283
九、【预期效果分析】
1.活动宣传充分，参与读者达300人以上；
2.前期准备充分，各工作人员明确活动流程，活动顺利进行，圆满结束；
3.活动能唤醒同学们沉睡已久的借阅证，让大家切实感受到阅读的快乐。
第10页
篇3：中职学校校园文化建设个案研究结题报告
中职学校校园文化建设个案研究结题报告 本文关键词：个案，中职，结题，学校，报告
中职学校校园文化建设个案研究结题报告 本文简介：中职学校校园文化建设个案研究结题报告作者：admin来源：未知点击数：361次更新时间：2012-01-0615:18立项号：2011XKT-ZJ003课题名称：中职学校校园文化建设个案研究负责人：梁震东所在单位：西安市机电职业技术学校关键词：中职学校校园文化建设个案研究摘要：中职学校的核心竞争力在
中职学校校园文化建设个案研究结题报告 本文内容：
中职学校校园文化建设个案研究结题报告
作者：admin
来源：未知
点击数：
361次
更新时间：2012-01-06
15:18
立
项
号：
2011XKT-ZJ003
课题名称：
中职学校校园文化建设个案研究负责人：
梁震东所在单位：
西安市机电职业技术学校
关键词：中职学校
校园文化建设
个案研究
摘
要：中职学校的核心竞争力在于扎实开展以人为本的校园文化建设。本文以西安市机电职业技术学校近年来在校园文化不断思考与实践为个案研究，尝试在精神文化、制度文化、物质文化三个方面进行梳理，从而为该校逐步形成具有机电职校特色的中职校园文化进行一些有益的探索。
正
文：
一、课题背景及意义
中职校园文化是中职学校在其办学实践中积淀形成并被全体成员所普遍认同、内化、奉行的精神要义及通过制度构建在主体人和其他主体物上的人文化的成果体现，是表现在精神文化、制度文化、物质文化等层面上的校园文化。营造特色鲜明地高品位的中职校园文化有利于提升学校的办学特色和教学质量，能够潜移默化地陶冶学生的情操，促进学生素质的全面提高。
1、时代对职业教育的期盼
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出：在新形势下，各级人民政府要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取强有力措施，大力推动职业教育快速健康发展。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出：“职业教育要面向人人、面向社会、着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”中职教育做为职业教育的重要组成部分，中职学校的教育教学和综合管理水平的高低是决定因素，而学校综合水平的高低取决于学校的的校园文化。
2、中职学校校园文化的内涵
中职学校校园文化的内涵包括精神文化、制度文化、物质文化三个层面。
精神文化：是指学校在办学实践中积淀形成并被全体成员所普遍认同、内化、奉行的理想信念、价值追求、思维模式、道德情操、个性品格等精神要义的集中体现。
制度文化：是指学校必须强制执行和严格遵从的规范性、组织性、秩序性文化，包括学校章程、战略规划、领导体制、组织结构、培养目标、教学及管理制度、校规校纪等。
物质文化：是指学校精神价值体现在保障教学、科研、服务基础功能发挥的各种实体物上的人文化的成果体现，也是学校的综合实力和办学水平的物化呈现。
3、西安市机电职业技术学校校园文化的丰厚底蕴
西安市机电职业技术学校1981年建校，1985年开始创办职业技术教育，历经近30年的发展，几代机电人薪火相传，逐步由一个仅有十几间平房、几十个学生的、名不见经传的普通中学，发展成为一所省级重点职业学校，学校树立了“特色发展职教，技能发展学生，成功成就教师”的发展理念。学校广大教职工牢固树立了“成长、成人、成功、成才”的以人为本的教育观；学生树立了
“爱心汇聚幸福家园，师生共建机校乐园”的荣誉观和“站起来能说，坐下来能写，走出去能干”的“能说会写善干”的成才观，为学校科学发展奠定了良好的思想基础。学校为国家培养了6000多名中等专业技术人才。学校先后被评为西安市教育系统先进集体、陕西省中等职业学校德育教育先进集体、被陕西省卫生先进单位、国家关工委确立为全国青少年德育培养实验基地单位等荣誉，省教育厅杨希文厅长、原团省委卫华书记等领导先后来校检查指导工作给予很高评价。
4．进一步进行校园文化研究的价值
随着教育改革的日益深入，校园文化建设越来越引起广大教育工作者的关注，良好的中职校园文化氛围正逐步形成。但是，仍需要花大气力，加强研究，增强校园文化建设的科学性、规范性，加大校园文化发掘、整理、建设的力度，充分发挥隐性文化的育人功能。所以，以我校为个案研究，就需要从精神文化、制度文化、物质文化等方面，结合职业教育特点、学校办学历史、企业文化、时代特点可以进一步界定校园文化的内涵，明确中职校园文化的内容、活动形式、原则和意义、探索校园文化建设的途径、方法和规律，加强校园文化建设，打造具有鲜明特色的中职校园文化，提升办学品味，为学校的可持续发展打下坚实的基础，开创学校职业教育事业科学发展、和谐发展的新局面。
二、课题研究的指导思想与理论依据
1．指导思想
课题研究要坚持贯彻落实党和国家的教育方针和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，坚持以市场为导向、以就业为宗旨的办学指导思想和人才培养目标为培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人打基础。
2．教育学理论依据
中职校园文化的建设与发展的根本任务就是以人为本。
我国现代职业教育事业的创始人，也是现代职业教育思想建设的先驱黄炎培先生总结职业教育的基本功能是“谋个人发展、促生产力进步、贡献社会”也就是他提出的“职业教育三性”(即职业性、社会性、人民性)理论得到学术界普遍认同，到目前，职业教育的功能比较一致的共识是三点：一是以人的综合职业能力培养为目标，促进人的全面发展；二是以劳动就业为目标，促进社会持续发展；三是以提高生产力为目标，促进经济社会发展，以及促进环境持续发展。这一思想具体体现着2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》之中。决定指出，要把职业教育与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定和先进文化建设结合起来。
三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程
1、本课题的主要研究内容
从精神文化、制度文化、物质文化等方面按照“四个结合”（结合职业教育特点、结合学校办学历史、结合企业文化、结合时代特点），以西安市机电职业技术学校为个案开展校园文化建设研究。
2、本课题的主要研究方法：
运用文献研究法、行动研究法、调查法、个案研究法等方法开展研究工作。
3、步骤及过程
第一阶段：通过比较研究认识中职校园文化建设的内涵和外延，明确以建设有机电特色的高品位中职校园文化为总体目标，（4月10-5月10）
第二阶段：结合我校实际开展学校核心理念研究，并对学校的办学理念、指导思想、办学特色、章程、校风、学风、教风、校训、校歌、校色、校服、校徽、校旗、校标、学校简章、学校宣传片等进行整体构建设计与实施。（5月11日-6月30日）
第三阶段：利用暑假时间，以“科学性、教育性、艺术性、经济性”为原则，突出中职特色，加强物质文化建设，美化校园环境。（7月1日-7月30日）
第四阶段：制度文化建设水平在一定意义上直接体现了中职学校的办学意志和办学水平，以“全（有章可循）、细（操作性强）、严（赏罚分明）”为原则加强制度文化建设，强化管理机制。（8月1日-8月30日）
第五阶段：加强课余文化建设，丰富校园文化。校园文化的载体主要是各种各样的集体活动，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，为学生创造机会，搭设成功的舞台。（9月1日-10月30日）
第六阶段：形成研究结题报告，准备过程性资料，参加结题评审。（11月1日-11月30）
四、研究结果与成效
西安市机电职业技术学校自建校以来就注重校园文化建设，近年来在国家大力发展职业教育的政策的指引下，在省、市、区各级领导和教育主管部门的关心指导下，经过机电人的不懈努力，学校包括校园文化建设等各方面的工作都取得了长足发展，在西安市乃至陕西省都有一定的知名度。这些都为进一步开展校园文化建设的个案研究梳理工作奠定的坚实的基础。现将一年来在从精神文化、制度文化、物质文化等三个方面取得的研究成果汇报如下：
1、在精神文化研究方面：
经过对多年来办学理念的梳理、研究、讨论，学校形成了以科学发展观为指导、以服务为宗旨、以就业为导向、以构建四精校园（校园精致、专业精品、师资精湛、学技精良）为载体，建设实力机电、品味机电、幸福机电的精神文化。
1）
校魂：以人为本
释义：校魂是一个学校的灵魂，是兼及自然和人文、历史与现实，是全体师生员工必须心领神会的的人文底蕴和文化精神，是学校的灵性、血脉所在。我校实施以人为本，对教师来讲，是指以教师的完善和提高为本；对学生来讲，是指以学生的全面发展为本；对学校来讲，师生始终是学校长足发展的原动力。
2）
校训：厚德
精艺
敬业
乐群
释义：厚德语出《易经》：天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。“德者才之帅”，一个人的才能需要高尚的道德做统领，否则就会适得其反。学校教育，育人为本，德育为先。
精艺就是一个人要具备精湛的才能和技艺，钻研业务，教师要精通教学艺术，学生要精通本专业技能。精艺是立足本职、服务社会的基石。“才者德之资”。
敬业就是对待事业的态度，态度决定一切，只有具备了高尚的道德、精湛的技艺还要具备积极乐观向上的人生理想和勤恳敬业的工作态度，才能认真做事取得成功。
乐群就是和同事、同学融洽相处。语出《礼记学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”在现代社会一个人、一个团体要取得成功，必须具备团队意识、协作精神。
3）
校风：教学相长
锐意进取
释义：教学相长就是教和学两方面相互影响和促进，语出《礼记学记》：“是故学然后知不足，教然后知困，知不足后能自反也，知困后能自强也，故曰教学相长也。”锐意进取是指下定决心强化，力图有所作为，是典型的时代精神。校风寓意我校不畏艰难的向上精神和创造良好学术氛围的美好愿望。
4）
教风：博学审问
知人善教
释义：博学审问出自《礼记中庸》：“博学之、审问之、明辨之、笃行之。”它要求教师注重自身文化内涵，时刻不忘教亦是为学，不断提升自身业务素养；知人善教是指要求教师因材施教，从学生实际出发善教善导。
5）
学风：谦敏乐思
广学成才
释义：谦敏乐思是指要谦虚为人，乐于思考；广学成才是指广泛学习，一专多能。该学风旨在培养学生要有高尚的品德，正确的判断以及良好的学习习惯。
2、在制度文化研究方面：
没有规矩，不成方圆。健全完善的制度是学校和谐发展、科学发展的根本保证，也是文化建设的前提条件。
我校在制度文化建设中坚持以人为本，制度立校，文化治校，把制度文化做为学校进行各种教育教学管理活动时必须遵守的行为准则。学校先后制定了《西安市机电职业技术学校2007-2010年发展规划》、提出实施1123工程（即：探索“1”条“产学研”相结合的全新的发展思路；确保完成年度招生、安置这“1”项艰巨光荣的政治任务；实施“2”个创建---创建省级文明校园、创建省级重点职业学校；做好“3”个提升----加强开拓型领导班子建设，全面提升办学管理水平；加强双师型教师队伍建设，全面提升教育教学质量；加强实训设施现代化建设，全面提升品牌专业的竞争力）的办学目标。
2010年底学校召开七届四次教代会通过了《西安市机电职业技术学校办学章程》，学校2011年根据学校发展的现状制定了《西安市机电职业技术学校十二五发展规划》，提出打造四精校园（校园精致、专业精品、师资精湛、学技精良）建设实力机电、品味机电、幸福机电的奋斗目标。在此基础上学校进一步修订完善了学校的一系列规章制度。
1）学校管理部分有《西安市机电职业技术学校绩效考核办法》（学校七届二次教代会通过）、《西安市机电职业技术学校教师考勤办法》（学校七届四次教代会通过）、《西安市机电职业技术学校精细化管理工程实施方案》等。
2）学生管理方面新建的有《西安市机电职业技术学校住校生管理办法》、《西安市机电职业技术学校学生助学金管理办法》等
3）教学管理方面有《西安市机电职业技术学校学生教学常规管理制度》以及各实验室、实训室管理制度等。
学校在落实制度文化的过程中，始终贯穿人本管理这条主线，就会变指挥为引导、变控制为服务。人本管理是学校和谐发展、科学发展的助推剂，必将收到良好的效果
3、在物质文化研究方面：
1）为更好地树立学校形象，增强凝聚力，提高开放性，结合学校的办学历史等综合实际，在此次个案研究中专门专门设计了学校视觉识别系统（VI）。
A
校色
蓝色、绿色、白色
B
标准字
学校邀请书法家陈鹏老师为我校题写学校校名标准字如下：
C校徽
校徽是一所学校的图形化标志，好的校徽不仅能给人以美的感受，同时它也记载着学校的历史、铭刻着学校的信念与追求。
我校校徽色彩由绿色和白色组成，绿色代表了青春、理想、和谐，体现我校的育人理念，白色代表纯洁和关怀。校徽图形为同心圆形，小圆外围上半部分书法家陈鹏老师题写的校名，小圆外围下半部分为我校校名的英文，小圆内为我校前身西安市第96中“96”字样的艺术体，同时9和6的艺术体又是我校“机电”两字的第一个字母J和D的变形，阐述我校的发展历程。舞动的彩带体现我校积极进取不断超越的向上精神。校徽整体色彩活泼明快，造型灵动简约，内涵丰富厚重。
D
校牌
校牌是学校又一个重要标识。师生佩戴校牌可以增强主人翁意识，培养爱校情怀。我校校牌由铁质合金材质做成，长11cm,宽2cm。图案为校徽和校名的汉英文字组成。
E
校旗校旗是学校的重要标识之一。我校校旗是今年5月确定的，
校旗为蓝色长方形旗帜，中央印有学校校徽和白色字样的校名。在重大节日、校外活动中，高高飘扬的校旗指引前行机电师生，增强了师生的凝聚力和自豪感。
2)学校网站
校园网是满足信息化教学环境和创建数字化校园的一项基础设施，校园网建设是学校物质文化建设的重要组成部分，其建设水平反映学校整体水平、学校形象及地位的重要标志。校园网作为学校文化的一种新型载体，对现代学校文化建设产生着重大影响。
我校的校园网以前和莲湖区其它教育网站一样在K12平台基础上建成，今年8月学校对校园网重新设计构建设计，主要有对内和对外两个网。学校外网域名为http//www.jsfw8.com，外网主要有学校概况、党建工作、校园快讯、学校管理、教学科研、专业建设、德育天地、招生就业、园丁风采、校园论坛等内容。学校网站的内容正在不断完善丰富，成为展示学校风采和外界了解学校的重要窗口。学校内外需要用户验证才能进入，基本可实现“教学相宜、网库合一”的现代信息化教学、管理的要求，提高了学校的教学和管理的运作效率。
3）校园文化墙
校园的文化墙是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。校园的墙壁文化是校园文化建设的主体。让墙壁“说话”，它是利用学校所有墙壁因素去陶冶感染学生，是一幅有“主体的画”，是一首“无声的诗”，但情深意切，融知识性、教育性、艺术性于一体，达到“润物无声”的教育目的。
以小课题研究为带动，结合学校专业特点，设计更换校园文化墙展板186块，遵循育人为本的原则，建设高雅别致、丰富多彩的校园墙壁文化。在环境建设中让墙壁与花草说话，让师生生活在如诗如画的书香校园环境中，着力于校园“教育文化长廊”建设，时时处处为广大学生提供思想道德建设的精神食粮，从而营造浓郁的学习氛围，激发学生向上、努力学习理论与实操知识。
4）学校文化宣传册及展板
学校的文化宣传册是对学校校园文化传播的一种最直观的载体形式，是校际交流、招生宣传的最好媒介。今年设计的宣传册分为学校概况、领导关怀、教师队伍建设及成果、专业介绍、校企合作、教学活动、校园文化、就业展示等8个篇章。宣传册一经印制推出，得到社会各界的赞誉与好评，对完成今年的招生工作起到了积极的推动作用。
5)学校宣传片
学校宣传片是展示、推介宣传的又一种媒介，今年经过精心策划制作的片名为《潮平两岸阔
风正一帆悬》展示了奋进中的西安市机电职业技术学校的良好形象，在西安教育台播出后引起兄弟学校的极大关注。
五、存在问题及改进
在西安市教科所安所长、龙老师、白老师的指导下，西安市机电职业技术学校校园文化建设的探索与实践在这一年里取得了很大的成绩。但是随着对中职校园文化建设的思考与实践的深入，逐步认识到中职校园文化建设是一个系统工程，需要科学研究、整体规划、全员参与、分步实施，特别是在精神文化方面的挖掘、梳理、提升需要认真研讨，这也是我校在校园文化建设方面需要改进和努力的方向。
参考文献：
[1]
朱建华
.学校文化管理的思考与实践.北京：高等教育出版社，2011
[2]石芬芳，胡类明.基于高等教育层面类视角的高职文化研究.职业技术教育,2010(7)10-15
