语文三年级第六单元复习材料 本文关键词：单元，复习，语文，材料
语文三年级第六单元复习材料 本文简介：语文三年级第六单元复习材料一、字词世纪年代当做长途交通工具甚至钟表深沉模糊小巷子追赶摇晃背诵简单烂熟朗读利用苍白温柔善良但是清晰节省熟悉见识了解欣赏漫游情感瘦小的身材甜美的微笑生动的文章清秀的脸美好的情感感人的画面偏僻的小镇迷人的宫殿花猫遇到愿意悄悄闯荡纷纷逃走桌旁正派火柴惊醒指甲坏蛋弹琴木偶节选瓶
语文三年级第六单元复习材料 本文内容：
语文三年级第六单元复习材料
一、字
词
世纪
年代
当做
长途
交通
工具
甚至
钟表
深沉
模糊
小巷子
追赶
摇晃
背诵
简单
烂熟
朗读
利用
苍白
温柔善良
但是
清晰
节省
熟悉
见识
了解
欣赏
漫游
情感
瘦小的身材
甜美的微笑
生动的文章
清秀的脸
美好的情感
感人的画面
偏僻的小镇
迷人的宫殿
花猫
遇到
愿意
悄悄
闯荡
纷纷逃走
桌旁
正派
火柴
惊醒
指甲
坏蛋
弹琴
木偶
节选
瓶子
大喜过望
昏倒
结结巴巴
容易
想象
金币派车
手势
波涛汹涌
打翻
风暴
肉饼
酒瓶
必须
关系
游泳
安稳
拥抱
空城计
占领
抵抗
躲藏
丝巾
登高
情况决心
初出茅庐
料事如神
才华横溢
胆大心细
鞠躬尽瘁
死而后己
炉煤
或许
烧烤
恐怕
未来
探险
二、造句子
心惊胆战：
惊慌失措：
敬佩：
忘记了…忘记了…
无论…都
三、多音字
beì
zhōng
ní
mó
xì
背｛
中｛
呢｛
模｛
系｛
beī
zhòng
ne
mú
jì
四、近义词
快活（
）
商量（
）
办法（
）
奇异（
）
五、反义词
简单（
）
明白（
）
暖和（
）
熟悉（
）
奇异（
）
容易（
）
六、课文重点语句
《晨读》
首先，孩子们什么时候开始晨读？（天没有亮，星星还在天上的时候。）
孩子们这么早去上学，可是他们的心情却是愉快的，他们喜欢上学，你是从什么地方体会到的呢？用原文回答：（鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们就背着书包往学校跑。…奔跑到学校。）
当时晨读的内容是什么？（熟读当时的教科书，成诵，听老师读课文。）
那么吸引孩子们早早参加晨读的是什么呢？（老师利用晨读的时间给我们读课外书。）
这些书籍对孩子们帮助可大了，课文中是怎么说的呢？（书籍使我们认识了许多可爱的人…忘记了学校是一座破旧的古庙。）
“阴暗潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿，智慧的星在我们心中闪光…”说一说对这句话的理解(读书的境界十分美好，让孩子们觉得周围的一切是那么的美好和令人向往，随着阅读的书籍的增加，孩子们的知识也越来越多)
《空城计》
事情发生时的情景和兵力对比，十五万火军对两千五百（兵力悬殊）
听到敌兵进攻消息文官的表现怎样，诸葛亮表现怎样（文官们都心惊胆战而诸葛亮却沉着镇定，泰然自若，形成了鲜明的对比，学生理解成语
心惊胆战
泰然自若的意思）
心惊胆战：
泰然自若：
当二十五万大军来侵时，诸葛亮是怎样做的（下令
藏旗子；百姓扫地；大开城门，不进出；喝酒弹琴）
说一说诸葛亮“空城计”成功原因的句子：（1司马懿在马上远远望去…没事一般。2诸葛亮一向小心…里面一定有埋伏。3司马懿知道我一向很小心的…所以很快撤退了。）
用因为…所以…句式说一说退兵的原因（因为司马懿知道诸葛亮一向小心面对敌人只有十足的把握才敢悠闲地坐着喝酒。他相信大开城门，无人把守里面会有埋伏而事情和诸葛亮想的一样，所以空城计取得了成功）
说一说诸葛亮是一个怎样的人（深思熟虑，智慧过人，神机妙算，遇事不慌，知己知彼）
主要背诵课文
晨读
1段
鸡刚打鸣…这节课是晨读
3段
只听见老师一字一句地读着…最后
读读背背
观书有感
作文指导
生活中的一段趣事描写
请你选择一段你印象深刻的写下来,要把事情的经过写清楚写具体,适当地表达自己的心里感受写作指导
一、
写自己想说的话。很多同学刚开始写作文的时候，总觉得写进作文的非得是那些惊天动地的大事好事，非得用上华丽优美的词藻。其实并不是这样，只要你把自己心中想说的意思老老实实，清清楚楚的表达出来就成功了。
二、
把自己想说的话写清楚写具体。
加强背诵
它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫的悲惨，是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
不管有多大的危险，不管遇到多少困难，我都要把收缴来的鸦片统统销毁！
有多少中华儿女沦为“东亚病夫”，又有多少中国家庭卖儿卖女、妻离子散！多少中国的白银，就这样装进了洋人罪恶的腰包！
小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看百公馆墙外的群山。
小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安的爬动。啊，它失去了**。小萝卜头若有所思地停住了手。
篇2：部编二年级上第一单元单元计划
部编二年级上第一单元单元计划 本文关键词：单元，二年级，计划
部编二年级上第一单元单元计划 本文简介：2016--2017学年度第二学期第一单元教学计划任课班级：二年级四班任课教师：单元教学内容课时安排第一单元《小蝌蚪找妈妈》1《我是什么》1《植物妈妈有办法》1《口语交际---有趣的动物》1《语文园地一》2《快乐读书吧》1教材分析本组课本教材，安排了三篇课文和一个口语交际、一个语文园地。围绕着“童话
部编二年级上第一单元单元计划 本文内容：
2016
--2017
学年度第
二
学期第一单元教学计划
任课班级：
二年级四班
任课教师：
单元
教学内容
课时安排
第一单元
《小蝌蚪找妈妈》
1
《我是什么》
1
《植物妈妈有办法》
1
《口语交际---有趣的动物》
1
《语文园地一》
2
《快乐读书吧》
1
教材分析
本组课本教材，安排了三篇课文和一个口语交际、一个语文园地。围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
我们在教学时，一改过去的读一本教材的教学理念，只把课本的故事当成阅读材料，以每课时阅读一课、完成本课生字教学处理教材，教材只要求学生读熟课文，要求背诵的背会，积累有关词语，课堂能回答一、两个主要问题这样“不求甚解”的阅读方式，但是识字必须过关，不仅仅要求学生在田字格里书写，还以读拼音写词语的方式进行强化记忆，每天一课进行练习，每单元还要进行单元检测，确保生字人人过关。
教学目标
1、会认、会写本单元生字词，能用常用的词语说一句完整的话。
2、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文，
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的认识，懂的独4、立生活，于是主动探索的道理。
5、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
6、让学生在反复诵读与讨论中了解植物种子传播的有趣方式。
7、培养学生善于观察的习惯，激发热爱大自然的情趣。
8、培养爱积累、爱阅读的习惯。
教学重点、难点
1、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
2、会分角色朗读课文。
3、联系上下文，了解水的不同形态变化及性情。
4、指导种子传播有自己不同的方法。
5、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
6、通过名词、动词的学习以及课外阅读认识生字，积累新词。
7、继续培养爱阅读，爱积累的习惯。
3
篇3：七年级上册第六单元第二课《黑信》
七年级上册第六单元第二课《黑信》 本文关键词：黑信，单元，七年级上册
七年级上册第六单元第二课《黑信》 本文简介：课题：黑信课时：1课时课型：新授课七年级上册第六单元第二课《黑信》课前预习：了解作者及自行解决生字词。相关课程标准：“对作品中感人的情境和形象，说出自己的体验。”教学目标：1.掌握本课中的生字词。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解文章的主题思想。评价人物：1,通读全文，说出整体感觉
七年级上册第六单元第二课《黑信》 本文内容：
课
题：黑信
课
时：1课时
课
型：新授课
七年级上册第六单元第二课《黑信》
课前预习：
了解作者及自行解决生字词。
相关课程标准：
“对作品中感人的情境和形象，说出自己的体验。”
教学目标：
1.掌握本课中的生字词。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
理解文章的主题思想。
评价人物：
1,通读全文，说出整体感觉
2
领会主线对描写人物、表达主题的作用
教学过程：
、解决生字词
●、读一读下面的字：
倒背如流
嗫嚅
社稷
踌躇满志
诏书
●、解释下列词语在文中的意思并在笔记本上抄写两遍：
倒背如流：
倒着背诵像流水那样顺畅，形容诗文等读得很熟。
嗫
嚅：
想说而又吞吞吐吐不敢说出来.
社
稷：
古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神。后用为国家的代称
踌躇满志：
踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得
的成就非常得意。
．通读课文，了解文章大意
一歹徒在国王的马车里投放了一谩骂国王的匿名信。
．通读课文，思考
●.
本文是一篇小说，有完整的故事情节。简单的字概述文章情节
接黑信----看黑信----处理黑信----公布黑信
●,本文是一篇小说。而小说的主要特点是以塑造人物形象为中心。
1、看文中写了哪些人？
2、这些人面对黑信时都有什么样的反应？
3、反映了这些人的什么特点？
四位枢密参赞：脸色顿时变得煞白
男爵卡尔：
嗫嚅
议员们：
丈二金刚摸不着头脑
警察局长：
踌躇满志、
谒见，将此信印刷，遍及全国
特点：奴颜婢膝
愚蠢之至
●.本文想要讽刺哪一类现象
讽刺了统治者的愚蠢可笑，揭示了当时社会的虚伪及阿谀奉承的社会风气
●.
《黑信》当中的警察局长与《皇帝的新装》中的大臣们为什么会有不同的命运？这个局长是聪明人还是蠢人？
《皇帝的新装》大臣们附和皇帝，保住了自己的官职，并没有因为这场闹剧而被罢免。《黑信》警察局长弄巧成拙，让国王成了天下人的笑柄，最终丢了官职。
●.
《皇帝的新装》没有指出具体的国家，时代，孩子也没有姓名．黑信则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？
小说以人物形象为中心，着眼点在塑造人物形象，而童话以想象联合幻想，重点在于构思的奇幻和告诉人们道理
●.请续写本文的结局
让学生自由发挥
达标检测：
1.默写生字词，解释词语的意思
2.说出本文主旨
．教学反思：
本文的体裁是小说，但这篇小说，篇幅短小，情节简单，因而重点放在人物形象的理解上。通过与《皇帝的新装》进行比较，激发学生的探究意识，从更深层次上引导学生感悟本文所蕴含的深刻内涵。
比较是人们分析、认识和鉴别事物的重要方法。在社会实践和科学实验中，人们总是通过对相似或不同事物的互相比较才能获得正确的认识在教学中经常运用比较教学的方法，注意同一对象在不同作品中所蕴含的不同的价值观念，有利于激发学生的探究意识
读议结合，分析人物。从学生读深、读透文本的角度，我设计了四个层面的阅读，时间大约20分钟。设计理念一是面向全体学生，给每个学生享受文学，展示才华的时间和空间。二是通过多角度的读，引导学生品味语言，把握人物的性格特征，如皇帝和警察局长，从而深刻理解文本内涵。
展开想象，改写故事。经过30多分钟的热身思考，学生的思维火花发生碰撞，激发起强烈的写作欲望，让学生展开想象的翅膀，以愚人为镜，通过改写故事，学做一个富有智慧的人。
