两学一做阶段性学习心得两篇 本文关键词：阶段性，两篇，学习心得，两学一做
两学一做阶段性学习心得两篇 本文简介：两学一做阶段性学习心得两篇篇一：两学一做阶段性学习心得作为一名基层党务干部，我认为学习“两学一做“是很有必要也很有意义的，今天是我院“两学一做“学习教育启动大会，听了厍院长给大家讲的党课及陶院长的讲话，深受鼓舞，我想借此机会代表机关党支部将“两学一做“学习心得分享给大家。不妥之处，请批评指正。201
两学一做阶段性学习心得两篇 本文内容：
两学一做阶段性学习心得两篇
篇一：两学一做阶段性学习心得
作为一名基层党务干部，我认为学习“两学一做“是很有必要也很有意义的，今天是我院“两学一做“学习教育启动大会，听了厍院长给大家讲的党课及陶院长的讲话，深受鼓舞，我想借此机会代表机关党支部将“两学一做“学习心得分享给大家。不妥之处，请批评指正。
2016年2月，中国共产党中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员“学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做“学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数“向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。“党章党规就是党员干部的行为准则和规范。将党规党纪全部纳入学习内容之中，明确基本标准、树立行为规范，要逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。
基础在学，俗话说：“活到老学到老还有三分学不到“,抓好思想教育是根本，只有切实加强思想教育，促进党员干部凝神聚魂，劲往一处使，工作方可顺利推进。知识都是紧跟时代的步伐更新，要常态化开展学习，融入生活，要加强思想政治建设，深化党内经常性教育，开展“富脑“行动，用党的知识武装自己的头脑，重要的是深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，做到内化于心外化于行，自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，切实把思想统一到讲话精神上来。要炼就金刚不坏之身，必须用科学理论武装头脑。必须强化理论武装，不断深化习近平总书记系列重要讲话的学习，以之武装头脑、指导实践、推动工作。
关键在做。做，就是抓，就是干。集腋成裘，积土成山。事业的参天大树，就是一点一滴苦干出来的。苦干出思路，苦干出办法，苦干出形象，苦干出政绩。要真干而不要假干，实干而不是虚干，为党和人民干而不是为自己干。学习的目的是用。只学不用，就会陷入“本本主义“.因此，在组织广大党员学深悟透基础上，通过各种形式引导广大党员将所学所思自觉应用到工作生活上，应用到严格要求自己上；引导广大党员切实增强看齐意识，学会站在党和国家的大局上想问题、看问题，自觉在思想上行动上同党中央保持高度一致；引导广大党员切实增强责任意识；引导他们充分认识到“党员“的内涵和实质，让对党忠诚、服从组织、遵守纪律、践行宗旨真正成为广大党员的内心信念并内化于心、外化于行，把理想信念时时处处体现为行动的力量，切实做到爱党、信党、护党、跟党走。
核心在融入。“两学一做“,归根结底是要端正思想作风，解决突出问题。系列讲话和党章党规共同构成了目前党员干部学习内容的双翼，只有准则规范的约束，没有科学理论的指引，党员干部同样也难以展翅高飞、有所作为。要坚持把“两学一做“融入日常，以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，把常态化的思想建设、作风建设、纪律建设融为一体。
我们每位党员都要自觉加强思想政治建设，积极投身“两学一做“教育活动中，学党章党规，学系列讲话，真正做一个“忠诚、干净、担当“的合格党员。
篇二：两学一做阶段性学习心得
现今，“两学一做“在全党上下开展地如火如荼，在这个拥有着8700多万名共产党员的国度里，掀起的是一股“学党章党规、学系列讲话、做合格党员“的热潮，再一次将党性原则的标准放在每一名共产党员的身上，成为了一把标尺，每一名党员都在量着自己的距离，究竟离合格党员的标准有多远？如何去做才能靠近或达到这个标准？
“两学一做“不是突击运动，“两学一做“的基础是学习。按院党委安排，自今年三月份以来，我支部书记先后参加省直机关工委“两学一做“专题党支部书记培训班、委直单位“两学一做“专题党支部书记培训班、委直单位“两学一做“专题学习讲座等培训多次，并按照省委、委党组的安排，在支部党员中进行了传达学习。
由于我支部党员人数较多，覆盖科室较广，存在集中学习的时间、人员、地点难协调等多种困难，支委直赴科室与大家面对面进行交流，例如：针对征求近期入党考察对象的意见，我们都是安排走访支部所辖各科室，以支部党员和党外群众为走访对象，扎实深入的收集入党考察对象日常工作及思想方面是否符合组织的要求。
支部为了及时组织党员学习并传达相关讯息，组建了支部党建QQ群、支部党建微信群，将“共产党员“微信公众号、“党建网微平台“微信公众号、“党的生活“微信公众号等微信学习教育平台的“两学一做“内容转发到支部党建微信群中，并要求大家进行学习。支部的党员们戴党徽，积极配合支委开展党员示范岗、公示党员承诺等活动，在全体党员中开展“亮身份、比学习、促工作“等行动。每位党员还结合岗位实际，认真学习贯彻十八大以来，特别是十八届三中、四中、五中全会以来，以习近平同志为总书记的党中央提出的新思想、新论断、“四个全面“战略布局和五大发展理念等方面的治国理政新理念，树立清风正气、勇于担当作为。
支部利用各种方式方法配合院党委做好信息宣传工作。我支部计划进一步利用医院网站开设的党建专题栏目，将此栏目做大做精，以承载“两学一做“方面的宣传教育工作，并在医院微信公众号中展示相关内容，同时申请医院微博公众号，把医院在“两学一做“中好的做法和思路推广介绍出去。同时计划组织党员开展一次“两学一做“知识竞赛，努力营造比学赶超的浓厚氛围，激励党员争当先锋模范。后期我们还将继续抓好支部党建和“两学一做“有关工作，把院党委安排的各项学习计划落实到实处，扎实有效的做好各项工作。组织党员观看警示教育片，通过集中观看接受教育，进一步强化全体党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，着重帮助党员干部树立“底线观念“.坚定就是一种信仰。德国哲学家康德有一句名言：“世界上唯有两样东西一直让我心醉神迷，一是头顶上灿烂的星空，二是心中的道德律。“面对十八大制定的全面建成小康社会的目标任务，展望实现中华民族伟大复兴之“中国梦“的愿景，更加需要我们党员、干部以坚定的理想信仰支撑良好的官德，保持高度的责任感、使命感，自觉做到-权为民所用、情为民所系、利为民所谋。面对新的历史阶段，在这次学习教育活动中，我们要不忘初心，挺起理想信念的主心骨。增强组织观念和党的意识，服从组织决定，严守政治纪律和政治规矩。传承党的优良作风，践行社会主义核心价值观，情趣健康，道德高尚。牢记宗旨，干事创业，在医院的各项工作中时时处处体现党员的先锋模范作用，自觉践行，立足岗位、发挥作用，真正“做好合格党员“.
篇2：湖北省援疆干部人才阶段性总结-陈冠清
湖北省援疆干部人才阶段性总结-陈冠清 本文关键词：湖北省，阶段性，干部，人才，陈冠
湖北省援疆干部人才阶段性总结-陈冠清 本文简介：湖北省援疆干部人才阶段性总结农五师90团学校陈冠清湖北省援疆干部人才阶段性总结农五师90团学校陈冠清我来自孝感市三中，是一名中学英语教师。这次为了国家的战略需要，响应党中央教育对口支援新疆的伟大号召，我放弃在家乡的优越的生活和工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的
湖北省援疆干部人才阶段性总结-陈冠清 本文内容：
湖北省援疆干部人才阶段性总结
农五师90团学校
陈冠清
湖北省援疆干部人才阶段性总结
农五师90团学校
陈冠清
我来自孝感市三中，是一名中学英语教师。这次为了国家的战略需要，响应党中央教育对口支援新疆的伟大号召，我放弃在家乡的优越的生活和工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲重地——新疆博尔塔拉蒙古自治州,农五师90团学校任教。在这里的一年时间内，我将用自己辛勤的汗水，实现着自己的理想。时间已过去了两个月了，现将这两个月的生活和工作简要地总结如下：
一、来新疆前，我认真学习了解了新疆的风土人情、生活习性、气候地理条件等，提前做好了思想准备。来新疆后，我认真学习了湖北省援疆工作文件，认真阅读了相关工作的简报，了解到90团及学校的一些情况，领会了团场领导的精神。使我克服了时差、气候对身体的不适反应、生活条件差别的不适应、语言不通的不便利、工作环境的差别给工作带来的影响，以及对远在万里之外亲人、朋友的深切思念等各方面的困难，及早地投入了紧张的工作之中。
二、我们孝感援疆人员一行五人9月15
日从孝感出发，15日晚到达了位于博乐市的90团，受到了团场及学校领导、学校师生的热情欢迎。18日上午就开始上班，与90团学校师生工作、生活在一起。上班后我们按照学校领导的安排，积极投入了教学研究之中，跟班听课，认真研究了90团学校的教育、教学特点，学生的学习、生活特性等，主动与90团学校教师交流，听取了90团学校教师关于教学工作的方法汇报，做好了教学的前期准备工作。
三、9月18日我们正式接班上课，我主动接受工作重担。根据学校工作需要我承担了七年级英语的教学。为了上好每一堂课，我积极研究学生，研究新环境的工作方法，了解学生、适应学生，现在已初步适应了90团学校的教学工作，教育、教学方法学生乐于接受，工作已走上了正轨。
四、注意尊重当地教师，注重搞好民族团结。我始终认为谦虚是一种美德，要具有奉献精神，要注意找准位置，以甘当小学生的思想，与当地教师合作交流，以当地教师在艰苦的环境中无私奉献的精神为动力，自觉做到参与不干预、干事不添事，锻炼自己、提高自己。自觉做到了不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，以实际行动促进民族团结，促进两地人民更深刻的交流与了解。我树立了正确的人生观、价值观、苦乐观，时常提醒自己要耐得住寂寞，守得住清贫，受得住艰苦，自觉遵守《援疆干部管理制度》，从不向组织提任何个人要求，从而树立了援疆干部勤奋好学务实高效的好形象。
“选择了援疆就是选择了吃苦，选择了新疆就是选择了奉献”。领导的教诲使我认识到了援疆工作将是我人生的一个重要里程碑。在这一年中，我会在两地领导的关心爱护下，在两地同事朋友的帮助下，教育教学各方面将会取得了骄人的成绩。今后的工作我将继续响应党和人民的号召，将自己有限的生命融入无限的工作当中去，用自己的一腔热血再次谱写光辉的教育篇章。
2012-11-20
篇3：幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结
幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结 本文关键词：阶段性，课题研究，幼儿园，幼儿，意识
幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结 本文简介：幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结幼儿园幼儿规则意识培养课题研究阶段性总结自2016年我园承担太原市教科研中心幼小衔接课题的子课题56岁幼儿规则意识培养以来，在园领导的高度重视下，在全体课题组成员的积极
幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结 本文内容：
幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结
幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结
幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结
幼儿园
幼儿规则意识培养
课题研究阶段性总结
自2016年我园承担太原市教科研中心
幼小衔接课题
的子课题
5
6岁幼儿规则
意识培养
以来，在园领导的高度重视下，在全体课题组成员的积极努力下，课题研究
取得了很大进展，现总结如下：
一、认识提高
明确方向
要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，使他
们能够从心里成课题研究，愿意课题研究，这是做好研究工作的基础和前提，也是做
好这项工作的最为关键的一环。为此，园领导组织课题组教师统一思想，认识课题研究
的深远意义，明确自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，
就为我们能够顺利地实施课题研究打下了坚实的思想基础。
为了确保课题研究的科学性，我们学习了教育科学研究的基本知识。明确了课题研
究的方法、基本特点、一般程序，使参加教研的教师明确了课题的研究思路、把握课题
的研究进展，确定了课题研究的实验方案。
了解、分析小学生行为规则，制订出课题研究的内容
1、让幼儿意识到：规则是满足他们在社会生活中能正常开展活动，进行交往的保
证，而不是对他们的限制，大家只有遵守了共同的行为准则才能愉快地相处。
2、让幼儿意识到：当自己的需求与社会规则冲突时，应对自己的行为作适当的控
制和调整。
3、让幼儿意识到：一日活动中每一条规则内容的合理性和实效性。
4、让幼儿意识到：许多规则是人为的、可变的，应该客观、灵活地对待，积极主
动地争取更为宽松自由的发展空间。
设计并发放家长问卷，调查大班幼儿规则意识的现状。
确定各班研究的重点内容
大一班：在交往过程中，幼儿发挥自主性，尝试制定并遵守维护规则。
大二班：在游戏活动中，幼儿发挥自主性，尝试制定并遵守和维护规则。
大三班：在生活活动中，幼儿发挥自主性，尝试制定并遵守和维护规则。
大四班：在学习活动中，幼儿发挥自主性，尝试制定并遵守维护规则。
二、寻求策略
提高成效
课例研讨
我们根据课题开展的需要，以班为单位，每班设计一个教学活动方案，由一位教师
执教，全体课题组教师听课后，进行课例研讨。
大一班教师z的谈话活动《我要上学了》，通过活动满足了幼儿对上学的好奇心
，激发起他们做一名小学生的信心和勇气。大二班教师王文辉的游戏活动《玩陀螺》，
在游戏中使幼儿树立规则意识，认识到规则的普遍性。大三班教师赵隽的社会活动《制
定规则》，教师将幼儿没有规则取书时的混乱场面录制下来，播放给幼儿，使幼儿通过
自身体验认识到规则的重要，使幼儿产生制定规则的愿望，接着教师引导幼儿讨论
怎
样又快又安静地取到书？
，通过讨论共同制定规则，然后按共同制定的规则再实施一
次，体验有序、按规则行事的好处，最后将活动延伸为，给一日生活中需要制定规则的
环节用图画的形式表示出来，随时提醒大家遵守。大四班教师张琴的社会活动《标志知
识竞赛》，根据大班幼儿已形成初步的竞争意识的年龄特点，以知识竞赛的形式，帮助
幼儿认识了一些生活中的常见标志，了解了社会中一些需要遵守的规则，为幼儿了解社
会、认识社会打下了基础。
通过课例研讨，大家一致认为，虽然幼儿年龄较小，不能完全脱离成人的限制，却
可依据幼儿的年龄特点，通过民主的方式增强幼儿的自主性，发展其自主意识，鼓励幼
儿去思考规则的要求，探索规则的合理性，尝试自主制定规则，自觉遵守规则等，使幼
儿深刻理解规则的真正内涵。
个案研究和随机教育
1、个案研究
因为本课题重点研究的是幼儿的规则意识，所以，很多的研究过程，都和孩子一日
生活息息相关，教师必须在日常生活的每时每刻都仔细观察，因此，我们采用案例研究
的方法，既教师选取班内比较有特点的幼儿，进行跟踪观察记录，利用个案研究，针对
个别幼儿，帮助其形成良好规则意识。
2、随机教育
我们坚持多利用生活和学习中的突发事件，进行有目的的随机教育，促进幼儿观念
上的强化。在行动上通过反复练习来巩固已有的经验，提高幼儿的认识水平和行为意识
。
通过个案研究和随即教育，我们认识到，规则与幼儿的生活密切相关，所以幼儿园
的规则教育是必要的，但是幼儿园的规则教育要以促进幼儿的自主发展为根本，选择适
合他们年龄特点的方法和手段，使规则真正促进幼儿自主发展。
家园合作
随着课题研究的深入，我们发现家长对培养孩子规则意识的重要性认识不足，在日
常生活中对孩子规则意识培养不重视，投入精力少，要求不严格，而且部份家长自身忽
视社会规则的不良行为，大大影响了幼儿规则意识及执行规则能力的发展。针对这一情
况，我们请家长来园参加课题研讨，指导家长支持、参与培养幼儿规则意识。以下是研
讨活动实例：
育英幼儿园
幼小衔接
专题教研活动
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指导家长支持，参与培养幼儿规则意识的策略
1、闫园长介绍课题进展情况
2、闫园长提出课题研讨主题
指导家长支持，参与培养幼儿规则意识的策略
以上幼儿园“幼儿规则意识培养”课题研究阶段性总结范本由我精心整理。
