中央民族大学高等教育学专业硕士生培养方案 本文关键词：硕士生，教育学，培养，方案，中央民族大学
中央民族大学高等教育学专业硕士生培养方案 本文简介：中央民族大学高等教育学专业硕士生培养方案(学术应用复合型)一、专业简介高等教育学是学校长期以来在教学科研过程中发展比较成熟、科研成果较为丰硕、富有特色和竞争力的二级学科。本专业特色在于培养学生掌握民族学、高等教育学、高等教育管理等多学科的知识，具有跨文化的独特视角，既关注国内外教育学科新进展，又对民
中央民族大学高等教育学专业硕士生培养方案 本文内容：
中央民族大学高等教育学专业硕士生培养方案
(学术应用复合型)
一、专业简介
高等教育学是学校长期以来在教学科研过程中发展比较成熟、科研成果较为丰硕、富有特色和竞争力的二级学科。本专业特色在于培养学生掌握民族学、高等教育学、高等教育管理等多学科的知识，具有跨文化的独特视角，既关注国内外教育学科新进展，又对民族文化传统传承方式、民族院校发展和民族地区高等教育发展等重要问题进行田野研究和理论探讨。与国内同领域研究相比，本专业已具有鲜明的特色和优势。
二、培养目标
政治目标：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，为祖国的社会主义现代化建设，培养德、智、体、美全面发展的高水平创新人才。
专业学习要求：系统掌握教育学、管理学、民族学等基本理论和知识，熟练掌握教育科学研究方法，具备既能研究普通教育问题，又能解决民族教育（学校与非学校教育）重大理论与实际问题的能力。
就业目标：培养能胜任高质量的教学、科研、管理、项目策划、成人培训等专业工作的高级复合型人才。
三、授予学位：教育学硕士
四、研究方向
1.
民族高等教育
2.
高等教育管理
3.高等教育与民族地区发展
五、学制与学分
标准学制为三年。攻读硕士学位研究生期间，应至少修满36学分,其中：必修课不少于25学分（公共必修课7学分、学位核心课程不少于18学分）、选修课不少于10学分、实践调查1学分。
六、培养方式
以导师指导下的研究型学习与讨论为主，完善课程设置，兼顾本专业基础知识理论和学科前沿知识理论，在夯实专业基础的同时，培养学生跨学科的探究兴趣；以掌握系统的专业知识和具备实践能力为目标，以硕士生自学和思考为基础，以师生共同讨论为主要教学形式，以学术汇报和学术论文为学习成果；指导学生参加导师的有关科研课题，学习与研究结合，注重在社会实践和科研实践中培养学生分析问题和解决问题的能力；鼓励和支持学生参与国内外学术研讨和学术交流活动，培养学生具有宽广胸怀、国际视野、品德高尚、一专多能的全面素质。
七、论文撰写
攻读硕士学位期间，应以中央民族大学为作者单位，在国内外期刊上至少公开发表1篇与本专业相关的学术论文；学位论文一般为3-5万字。
八、课程设置
1.必修课程
（1）公共必修课程
《科学社会主义理论与实践》
第一外国语
（2）学位核心课程
《教育与社会科学研究方法》
《高等教育哲学》
《高等教育学》
《中国高等教育史》
《外国高等教育史》
《民族高等教育概论》
2.选修课程
（1）公共选修课
第二外国语
《外语口语与听力》
《外语阅读与写作》
（2）专业选修课
《民族高等教育政策》
《高等教育管理》
《高等教育与社会发展》
《课程与教学研究专题》
《现代培训理论》
《高等教育名著选读》
《民族地区社会发展研究》
《高等教育评估与质量保障》
3.其它必修环节
开题报告
实践调查
4.补修课程
《教育原理》
《普通心理学》
（跨学科、同等学力考取者须修读至少2门以上本专业本科阶段核心课程，只计成绩，不计学分。）
九、必读书目
1．《高等教育哲学》.约翰?S?布鲁贝克.浙江教育出版社.2001年.
2．《大学的功用》.克拉克?克尔
江西教育出版社.1994年.
3．《高等教育不能回避历史》.克拉克?克尔.浙江教育出版社.2001年.
4．《走出象牙塔——现代大学的责任社》.德里克?博克.浙江教育出版
.2001年.
5．《高等教育新论——多学科的研究》.伯顿?克拉克.浙江教育出版社.2001年.
6．《研究生教育的科学研究基础》.伯顿?克拉克.浙江教育出版社.2001年.
7．《高等教育系统》
伯顿?克拉克
浙江大学出版社
1994年
8.《国际高等教育政策比较研究》.弗兰斯?范富格特浙江教育出版社.2001年.
9.《学术权力——七国高等教育管理体制比较》.约翰?范德格拉夫.浙江教育出版社.2001年.
10.《现代大学论》.亚伯拉罕?弗莱克斯纳.浙江教育出版社.2001年.
11.《大学的使命》.奥尔特加?加赛特.浙江教育出版社.2001年.
12.《大学之理念》.卡尔?雅斯贝尔斯.上海市及出版集团2007年.
13.《比较高等教育：知识、大学与发展》.菲利普?阿特巴赫.人民教育出版社.2001年.
14.《科技发达时代的大学教育》.阿什比.人民教育出版社.1983年.
15.《大学运行模式》.罗伯特?伯恩鲍姆.中国海洋大学出版社.2003年.
16
《21世纪的大学》
詹姆斯?杜德斯达
北京大学出版社.2005年
17.《高等教育研究进展与方法》.马尔科姆?泰特.北京大学出版社.2007年.
18.《大学战略与规划：美国高等教育管理革命》.乔治?凯勒.中国海洋大学出版社.2005年.
19.《成功大学的管理之道》.迈克尔?夏托克.北京大学出版社.2006年.
20.《学术领导力》.罗伯特?伯恩鲍姆伯恩鲍姆.北京师范大学出版社.2008年.
21.《增进知识——美国研究型大学的发展（1900—1940）》.罗杰?L?盖格河北大学出版社.2008年.
22.《教育组织行为学》.罗伯特?G?欧文斯.华东师范大学出版社.2001年.
23.《新编高等教育学》.潘懋元.北京师范大学出版社.1996年.
24.《高等教育学》
潘懋元，王伟廉.福建教育出版社.2007年.
25.《高等教育学（修订版）》.教育部人事司.高等教育出版社.1999年.
26.《面向21世纪的中国高等教育》.王翼生.陕西人民出版社.1996年.
27.《美国、德国、法国、日本当代高等教育思想研究》陈学飞.上海教育出版社.1998年.
28.《中国高等教育研究50年》陈学飞教育科学出版社1999年.
29.《中国高等教育史》.熊明安.重庆出版社.1988年.
30.《中国高等教育史》.郑登云、余立.华东师范大学出版社.1994年.
31.《多学科观点的高等教育研究》.潘懋元.
福建教育出版社.2001年.
32.《中国高等教育百年》.潘懋元.广东高等教育出版社.2003年.
33.《外国高等教育史》.黄福涛.上海教育出版社.2003年.
34.《比较高等教育》.薛天祥，符娟明.北京师范大学出版社.1988年.
35.《比较高等教育概论》.杨汉清.人民教育出版社.1997年.
36.《教育研究及其方法》.叶澜.中国科学技术出版社.1990年.
37.《教育经济学》.靳希斌.人民教育出版社.1997年.
38.《高等教育管理学》薛天祥.广西师范大学出版社.2001年.
39.《教育政策学》.袁振国.江苏教育出版社.1996年.
40.《中外大学校长论坛文集》.教育部中外大学校长论坛领导小组.高等教育出版社.2002年.
41.《教育研究方法导论》.威廉?维尔斯曼.教育科学出版社.1997年.
42.《学会生存——教育世界的今天与明天》.联合国教科文组织总部
教育科学出版社.1996年.
43.《教育的使命——面向21世纪的教育宣言和行动纲领》.联合国教科文组织总部.教育科学出版社.1996年.
44.《教育——财富蕴藏其中》.联合国教科文组织总部.教育科学出版社.1996年.
45.《西方教育的历史和哲学基础》.
S?E佛罗斯特.华夏出版社.1987年.
46.《教育哲学通论》.黄济.山西教育出版社.1998年.
47.《管理思想演变》.丹尼尔?A?雷恩.中国社会科学出版社.1997年.
48.《西方管理思想史》.孙耀君.山西人民出版社.1987年.
49.《民族教育学通论》.哈经雄、滕星.教育科学出版社.2001年.
50.《文化传承与教育选择》.王军.民族出版社.2002年.
51.《中国少数民族高等教育学》.哈经雄.广西民族出版社.1991年.
52.《少数民族传统教育学》.曲木铁西.民族出版社.2007年.
53.《种族与族类》.约翰?雷克斯著.顾骏译.桂冠出版社.1991年.
54.《族群、文化与教育》.滕星.民族出版社.2002年.
55.《文化模式》.（美）本尼迪克特
.三联书店.1992年.
篇2：笑笑MPA初试复试心得(中央民族大学)
笑笑MPA初试复试心得(中央民族大学) 本文关键词：初试，复试，笑笑，心得，中央民族大学
笑笑MPA初试复试心得(中央民族大学) 本文简介：笑笑MPA初试复试心得（中央民族大学）本篇适合复习不充分，有些投机取巧心里的亲们看，能恢复一点信心，大家还是着重参考半夏和暮云的心得，踏踏实实的坚持，再结合自己的实际，相信肯定没问题。笔者初试113+71，不算高分，但是基本上可以保证能进自己一志愿的学校（名校除外），综合113，个人觉得有一半以上都
笑笑MPA初试复试心得(中央民族大学) 本文内容：
笑笑MPA初试复试心得（中央民族大学）
本篇适合复习不充分，有些投机取巧心里的亲们看，能恢复一点信心，大家还是着重参考半夏和暮云的心得，踏踏实实的坚持，再结合自己的实际，相信肯定没问题。
笔者初试113+71，不算高分，但是基本上可以保证能进自己一志愿的学校（名校除外），综合113，个人觉得有一半以上都是数学得的，所以看见有人说要放弃数学的时候觉得特别不明智。数学有很多题真的是白送分的，非常简单。我用的是机工版的数学分册，基础篇全部看完了，强化篇看了一半。刚开始接触数学的时候肯定会觉得很难，特别是第二部分，脑子转不过来，但是相信我，坚持下来做几次题，就能找到答题思路了，知识点还是不难的，掌握知识点，再把握好答题思路，肯定没问题。就算基础再差的，我建议也一定要把基础篇攻下来。至于逻辑和写作，我真的就没有发言权了，几乎都没有看，大学的时候学过逻辑学，但正如暮云所说，学习和做题完全不是一回事，具体的复习和学习方法，大家多像暮云学习。写作，两个写作我各看了一篇，就找了一下思路，考试的时候完全自由发挥，估计也没得几分。
英语实在不是我的长项，能考到71自己也意外，绝对是狗屎运，外加自己一些投机取巧的方法，下面给大家介绍一下。
单词给大家推荐一个手机软件
“地铁背单词”，我用这个软件背了一段时间，建议把语音包也下载下来，可以边听边背，一般一个单元9分钟，根据自己的时间，选择几个单元，白天大家上班不好光面正大看书的时候，可以利用空闲背单词啦。不过我也没太坚持下来，背了大概有半个月。考学硕的时候我背过一本单词书，“读故事背单词”，是新东方的胡敏老师的，那本书是我完完全全从头背到尾的，我觉得我的单词量应该都是那时候积累的。对于英语底子比较好的，建议跳过单词环节，直接做阅读，在阅读里再背背不认识的高频词汇就好。考学硕的时候做了大量的阅读，想起来可能还是那时候的底子，说一些投机取巧的方法。
阅读一定要先看题目，带着题目去做题。有一个规律，一般题目和文章是对应的，也就是说第一题的答案肯定再第二题的答案之前，一般就在1-2段，还有就是，一般能从文章里直接找出来的答案，都是错的，选项里有文章里的原话，这样的就要好好斟酌了，往往不是备选答案。
英语的时间一般是不够用的，这时候一般就会放弃完形填空。完型全都蒙ABCD任何一个答案，都能保证得2.5分，但是是在时间完全不够的情况下才能这么做。因为答案是四个选项平均分布的，而且有的空很简单，比如However出现的时候，一般都会选他，如果However是A选项，那么剩下的都选B，就可以得到3分了。阅读中的选项同样如此，ABCD平均分布，不会太多或太少，而且每一篇阅读里都不会出现两个以上连续同样的选项，也就是说，如果你1-5题有三个A，并且是连续的，基本可以断定有一个肯定是错的，大家可以看一下历年真题的选项排列，能发现是有规律的。
初试之前四个月都没碰过考研的书本，能考上实属万幸，除了运气我觉得可能是我以前还是有一定基础的，基本上是吃老本。去年10月份我“临危受命”，因为单位出纳生病了，我在原来工作的基础上兼职出纳，因为没有会计证，还要学习考会计证，加上之前复习的也不好，就算是把考研给放弃了，抱着试一试的心态去考，现在虽然结果不错，但真的是后怕，总觉得成绩不真实，我说这些就是想告诉大家，好好努力，利用一切时间好好看书，肯定是没问题的，MPA比想象中的容易很多，只要尽力，必定成功！
我说的基本都是投机取巧的方法，大家还是多多参照半夏和暮云的方法好好复习，毕竟的的方法太讨巧，也太危险了。
说一下中央民族大学的复试
复试分为笔试和复试两个部分，考生最终成绩（百分制）=初试总分÷3×60%+复试总分（百分制）×40%，复试里笔试面试四六开。
笔试时英语政治和专业课，英语30分，写一篇不少于300字的自我介绍，MBA复试是翻译，一般也就这两个题型。政治40分，两道题，一道是结合自身工作谈谈对李克强总理的中国梦的理解。第二题也是李克强总理的一段话，谈理解。专业课30分，四题选任意两题作答，有选择的空间。四道题分别是服务型政府的概念和特点、第三部门的作用，怎样完善我国社保体制、还有一道关于三公经费。
面试分三个组，一道题，上一个同学进去答题的时候，下一个抽题，你前一名同学答题的时间就是你准备的时间，抽题抽两道选一道，我抽到的是怎样看待“光盘行动”和为什么城镇化不能是简单的“撤县设市”，我选的第二道，进去三五分钟就完事了，面试老师都很和蔼，可能是我答的太少了，老师又问我一个问题，因为我在统计局工作，老师问我为什么我们统计局的指标跟群众所感受到得不一致（⊙﹏⊙b汗！！）。出来之后就回来等成绩了。
因为初试比重高，所以初试排名靠前的，在复试只要不是很特别（特别紧张、特别自大、跟老师吵架等），基本上就没有问题。初试排名靠后的还是要好好准备的，初试成绩出来到复试还有一段时间，那时候再准备时间完全充分，所以大家不要操之过急，现在就好好的把初试应付过去就好。
磨叽是磨叽了点，希望对大家能有所帮助！
