惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案

发布时间:2021-10-13 10:21:53

惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案 本文关键词：惠安县，实施方案，中心小学，校园文化建设

惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案 本文简介：惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品味的重要环节，也是学校管理的一项重要内容。为进一步推进学校校园文化建设，积极创建文明、平安、和谐校园，结合学校资源与校情实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表

惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案 本文内容：

惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品味的重要环节，也是学校管理的一项重要内容。为进一步推进学校校园文化建设，积极创建文明、平安、和谐校园，结合学校资源与校情实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和实践科学发展观为指导，以全面贯彻党的教育方针、实施素质教育为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力、提高教育质量为目标，围绕物质文化、制度文化、精神文化三大领域，以人为本，主流引领，全员参与，共同构建富有时代性、高品位、独具特色、优美和谐的校园文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境。立足学校实际，凝心聚力，开拓创新，以文化内涵发展促进学校教育管理，为实现涂寨中心小学“领导作风、教师素质、教育质量、教学设备、校风校纪、校容校貌”六个一流而努力奋斗。

二、目标任务

1．总体目标：

以“合理设置校园建筑文化，大力凸显校园书香文化，积极探索校园科研文化”三项工作为目标，全力打造校园文化特色品牌，把学校建设成为师生精神的乐园、知识的学园、生活的家园。

2．具体任务：

致力于提高学校教育品位，全面发展学生素质，三年内创建“校园文化建设示范校”。

①以建设“生态校园”为目标，完成校园绿化工程建设，强化人文景观工程建设，优化校园德育阵地建设，开发民俗文化建筑物建设；

②以建设“书香校园”为目标，加强图书管室建设，完善书香文化走廊建设，加大校园广播、校园网站等传播载体的规范建设；

③以建设“一校一品”为目标，加大德育科研力度，紧密结合文明礼仪普及校园教育活动，推进文化校本课程“诵读经典，传承美德”的开发与实践。

三、主要内容

依据惠安县教育局《关于全面加强校园文化建设的实施意见》（惠教字[2011]101号）文件以及有关推进校园文化建设的工作精神，整合本校实际文化资源，全面铺开校园文化建设主要涵盖以下七大方面工作内容：

1．景观建筑文化

一是利用校园的绿化带区域，设立古今中外教育家、科学家等名人雕塑5-10座，印刻醒目的名言感悟，滋养学生心灵，启迪学生智慧、激励学生成长。

二是抓紧中心小学国旗台的建设，坚持开展升国旗、唱国歌、国旗下讲话等活动，对师生形成一种长期的爱国主义教育。

三是多方筹措资金与政府支持，争取五年内在中心小学兴建涂寨镇“名圣古居博览室”。涂寨镇自古文运昌盛，人杰地灵，有着丰厚的历史文化沉淀，尝试聘请专业人才，带动学校爱好科技制作的优秀学生，运用沙盘、塑胶、钢泥等材料，制作涂寨镇风光全景压缩物，突出文笔峰、张文裕古居等模拟建筑，从而激发学生热爱家乡、建设家乡的思想与精神。

2．墙体走廊文化

一是利用校园建筑墙体，校徽、校训、校风、教风、学风要在显眼的建筑墙体上墙，已上墙的《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及一切体现“书香校园”的教育名言标语要注意维护与更新，要经常检查校园安全标志与宣传标语的设置与上墙。

二是加强图书室、阅览室的建设，争取三年内建设一间占地80平方米左右，拥有一万五千册图书量的图书阅览室，为建设“书香校园”提供有力保障。

三是加快文化特色长廊的建设，首先要加强对《学生素质教育长廊》的分类管理与及时更新工作，其次是要在教学楼走廊墙壁张贴革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言。

3．绿化美化工程

秉承绿化、美化、净化、儿童化校园的宗旨，以“抬眼一处绿，远望一片绿”为目标，合理规划校园绿化建设布局。

一是加大资金的投入力度，全面展开校园绿化工程建设。在运动场环行跑道周围每5米种植一棵香樟树，在运动场内加紧对绿化草皮的种植培育与修剪修缮；二是加强对校园入口内两旁绿化带以及校园中心圆形花圃的维护与修缮。在校园内形成一派绿树成荫、生机盎然、活泼向上的美好景象。

4．班级文化建设

教室前方黑板上方的中间张贴国旗；教室的后墙办黑板报，黑板报上方张贴班训；教室的两侧墙壁可挂（贴）激励学生奋发学习的条幅和设置学习园地。同时，教室内应设置读书角和卫生角。

要注意班级文化布置的时常更新与维护工作，教室内要时常保持空气的流畅与清新。

5．办公生活文化

一是校长室、行政处室及教师办公室要有标志，室内要悬挂国旗，各项管理规章制度要上墙，教学办公用品摆放合理有序，时刻保持室内的整洁与空气的清新。积极为教师行政营造一个舒心怡然的工作环境。

二是抓好各个德育功能室的建设，注重德育功能室管理制度的健全，利用学校荣誉室等德育阵地，宣传学校办学历史、文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。利用校园广播室、少先队室的宣传活动，组建“校园小记者”队伍，鼓励学生创作优秀作品，积极参与作品的编辑、制作，为学生提供展示才华的广阔舞台。

三是教师宿舍、食堂以及学校公共厕所要时时保持洁净与清新，落实各个区域的卫生责任制。

6．主题文化活动

一是继续强化“文明礼仪伴我行”主题教育活动，落实《涂寨中心小学文明礼仪评估实施细则》，积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力养成良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。。

二是坚持主题班会活动，要围绕学生成长中的热点问题，通过学生喜闻乐见的形式，精心策划具有教育意义的班会，引导学生分清是非，明晰善恶，辨别美丑。

三是坚持每年开展校园文化艺术节活动，利用“六一”儿童节或元旦，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的校园文化艺术节活动。并充分利用好元旦、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，“四二二”地球日、“六五”世界环境日等环保纪念日及清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。

四是开展“书香满园”主题读书活动。积极开展建设“书香学校”、“书香家庭”，读名著、学名人、做有高尚趣味和有益于集体的人等活动，倡导师生每年读2至5本名著，读1至2部名人传记，让师生养成“读书好、好读书、读好书”的习惯，让师生与书本为友，与大师对话，在人类优秀的文化遗产中净化灵魂，升华人格，使师生认同、融入优秀传统文化和现代文化，推动校园文化建设健康发展。

五是开展校园阳光文化建设，根据学校实际，组建学生合唱队、器乐队、舞蹈队、书法小组、运动队、小记者团等各类兴趣小组。注重教育教学活动与小组活动有机结合，定期组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书节，积极推广优秀少儿歌曲、惠安歌曲及“红歌”，积极发挥各类兴趣小组在学生教育中的骨干示范与引领作用。

7．校本科研文化

积极落实“校长年度工作目标”责任制，探索挖掘一切有利于学校教育发展的德育文化课题，全面推进“一校一品”工程地实施。大力推进校本文化课程《诵读经典，传承美德》的开发与实践研究，印制涂寨中心小学《诵读经典，传承美德——小学生古诗词微型读本》，加快该德育校本文化课程的探究工作，尽快完成课题申报立项工作。

四、措施要求

（一）高度重视，加强领导。

中心小学、幼儿园及下属各完小要把校园文化建设作为今后深入贯彻落实“科学发展观”、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项重点工作，加强领导，认真部署，把校园文化建设工作列入重要议事日程，采取积极有效的措施推进这项工作。各校要制订符合本校实际和特点的校园文化建设实施方案，分步实施，强力推进，为积极创建“校园文化示范校”打下坚实的基础。

（二）加大投入，保障经费。

各校要把校园文化建设与学校布局调整、标准化建设、班主任队伍建设、校外教育活动等工作有机结合，在规划、实施、资金、督查、奖惩等方面采取有力措施，给予校园文化建设必要资金保障，最大限度地提高投资效益。多渠道筹措资金，充分发挥镇村及乡贤在校园文化建设中的作用。

（三）建立机制，统筹规划

校园文化建设既担负着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责。校园文化建设起点要高，要富有激情和创造性，更要富有文化品位。校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，而不是短期行为。因此，要求各校要有近、中、远期校园文化建设方案规划，做到方案有特色，举措有创意，活动效果好，建立长效机制，常抓不懈

（四）形成常规，整体推进

各校要把校园文化建设与加强未成年人思想道德建设工作有机结合起来，作为学校精神文明建设的基础工程抓实抓好，形成教育工作常规。要以求真务实的态度，加强对校园文化建设工作的研究、指导，不断创新适合小学生思想道德成长规律、深受少年儿童喜爱的校园文化品牌。

附：涂寨中心小学2011年度校园文化建设工作目标与项目分解

惠安县涂寨中心小学

二○一一年四月三十日

惠安县涂寨中心小学

2011年度校园文化建设工作目标与项目分解

根据惠安县教育局《关于全面加强校园文化建设的实施意见》（惠教字[2011]101号）文件要求以及《涂寨中心小学校园文化建设实施方案》的目标任务，特制定本年度工作目标与项目分解。

一、2011年度工作目标

1．完成校园绿化工程建设，强化人文景观工程建设，完成升国旗台重建工程，打造教育生态校园；

2．加强图书管室建设，完善书香文化长廊建设，加大校园广播、校园网站等传播载体的规范建设；

3．结合文明礼仪教育活动，推进德育文化校本课程《诵读经典，传承美德》的开发与实践，完成校本课程的课题申报与立项工作。

二、项目建设与资金预算

1．绿化工程建设

①运动场周围植树：数量220株，每株450-550元，预计投入

10万元；

②运动场中间草皮：面积600方米，每平方米6元，预计投入

3.6万元；

③校园口名人雕塑：数量6座，每座2000元，投入1.2万元。

2．升国旗台建设

①旗台土建项目：预计投入6万元；

②旗台绿化项目：预计投入1.2万元；

③旗杆项目：预计投入1.8万元。

3．书香文化长廊建设

①教学楼走廊文化布置：预计投入1.8万元；

②教学楼墙体文化布置：预计投入1.6万元；

③其他墙体文化布置：预计投入0.8万元；

篇2：惠安县东坑小学德育工作计划

惠安县东坑小学德育工作计划 本文关键词：惠安县，德育，工作计划，小学

惠安县东坑小学德育工作计划 本文简介：惠安县东坑小学德育工作计划2012年秋惠安县东坑小学德育工作计划2012-2013年度第一学期一、指导思想新学期我校德育工作将继续以深入贯彻落实科学发展观，按照国家、省、市、县《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）的要求，围绕县局《砥砺奋进、乘势而上、推进惠安教育科学持续发展》的工作安

惠安县东坑小学德育工作计划 本文内容：

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2012年秋

惠安县东坑小学德育工作计划

2012-2013年度第一学期

一、指导思想

新学期我校德育工作将继续以深入贯彻落实科学发展观，按照国家、省、市、县《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）的要求，围绕县局《砥砺奋进、乘势而上、推进惠安教育科学持续发展》的工作安排，以“养成素质教育，实行星旗管理、铸就金色童年”为宗旨，以培养“文明礼仪、勤奋好学、遵纪守法、志向远大”为目标。继续完善校园文化建设，着重加强学生养成教育，全面提升学生综合素质。

二、工作要点与措施

1、强化师德教育，努力提高队伍育人水平。

本校将继续以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，积极引导广大教师树立崇高的职业理想和正确的教育观、学生观，全面提高师德人文素养。

（1）大力开展“喜迎十八大，创建新业绩”师德主题教育活动。

（2）继续开展“读书明理、读书励志、丰富学养、专业发展”教师读书月活动，引导教师

“多读书、读好书、好读书”，不断地提高教师的专业素养。

2、立足养成，扎实常规，深化爱国主义教育。

（1）弘扬爱国主义教育主旋律。

少先队将紧紧围绕县局及学区要求深入开展：“千所学校文明小博客”、“学道德模范、诵中华经典、做有德之人活动”、“中秋经典吟诵”比赛、“中秋节日小报创评活动”、“惠安县首届‘美德少年’评选活动”、“迎接十八大：开展‘童心向党’歌咏活动”、“‘日行一善’教育实践活动”（即：知善—行善—扬善—乐善）等活动。

（2）各月份主题教育：九月份：礼仪月；十月份：爱国主义教育月；十一月份：感恩月；十二月份：健身月；元月份：成长月。

（3）丰富活动形式，培养文明学生。

本学期主要的德育活动有：

①“中华经典诵读”活动系列

推进“中华经典诵读”活动在各小学校常态化开展，运用“中华经典诵读”载体有效熏陶和引领未成年人思想道德建设，提高未成年人思想道德素质，

主要措施：

A、营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。学校要精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表，让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。

B、坚持分层施教。对低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。

C、丰富诵读方式。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。

D、学、玩“一体”。把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生传唱。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。

E、贯通“古今”。把经典诵读与学习道德模范、“身边好人”、“美德少年”相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，将历史和现实融会贯通，进一步增强爱国主义和共产主义理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。