实训报告(1)

发布时间:2021-10-24 14:41:14

实训报告(1) 本文关键词：实训，报告

实训报告(1) 本文简介：目录序言………………………………………………………21.零件图……………………………………………………22.零件工艺分析……………………………………………33.零件的工艺规程及工序内容……………………………44.关键工序的夹具设计……………………………………95.零件主要工作部分的数控仿真加工及程序

实训报告(1) 本文内容：

序言………………………………………………………2

零件图……………………………………………………2

零件工艺分析……………………………………………3

零件的工艺规程及工序内容……………………………4

关键工序的夹具设计……………………………………9

零件主要工作部分的数控仿真加工及程序代码………11

实训心得体会……………………………………………14

参考文献…………………………………………………15

序言

机械制造装备实训是在我们学完了大学的全部基础课、技术基础课以及大部分专业课之后进行的。这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的总复习,也是一次理论联系实际的训练,因此,它在我们四年的大学生活中占有重要的地位。

就我个人而言，我希望能通过这次实训对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练，从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力，为今后参加祖国的现代化建设打下一个良好的基础。由于能力所限，设计尚有许多不足之处，恳请各位老师给予

1.零件图

法兰盘

2.零件工艺分析

2.1零件结构功用分析

法兰盘是可用于连接其他零件或可用于增加其他零件强度的一种零件。本法兰盘是回转面和平面的结合，内部由阶梯孔和螺纹孔组成，其要求有较高的耐磨性，较高的强度和回转稳定性。

2.2零件技术条件分析

1）法兰盘本身精度：

外圆φ75K7尺寸公差等级IT7，表面粗糙度Ra为3.2μm，φ32H7尺寸公差等级为IT7，表面粗糙度Ra为3.7μm，φ65H11尺寸公差等级IT11。

2）位置精度，内孔φ75K7相对于基准面B的同轴度量要求为0.04。

3）加工此零件时，应尽量统一定位基准，减少装夹次数，这样有利于保证零件的加工精度。

2.3零件结构工艺性分析

此法兰盘是由回转面和平面组成，由零件图可知，该零件结构较为简单，但零件精度要求高，零件选用材料HT150，该材料用于强度要求不高的一般铸件，不用人工实效，有良好的减振性，铸造性能好。对法兰盘的基本要求是高强度、高韧性、高耐磨性和回转平稳性，因而安排法兰盘加工过程应考虑到这些特点。

零件的工艺规程及工序内容

3.1

确定毛坯类型

1、根据零件材料HT150确定毛坯为铸件，选择且φ120长60的铸件。3-φ11和3-φ17的内孔不铸出，均在钻床上钻出后加工。

由于本零件要求生产批量为中批量生产，毛坯铸造方法选用金属型铸造,铸造的毛坯尺寸公差等级为8级，选择值为0.7

3.2毛坯余量确定

对于批量生产的铸件加工余量，初步将本零件的加工余量定为5mm，毛坯尺寸偏差查得为1.8.

3.3加工顺序的安排

本着先粗后精、先主后次、基准先行、先面后孔的原则安排加工顺序，逐步提高加工精度，先以外圆φ74为粗基准粗车φ75K7的外圆、长度方向为20的右端面、长度方向为45的右端面和φ120的外圆，调头装夹以φ75K7的外圆、长度方向为20的右端面为基准粗车φ74的外圆、长度方向为45的左端面和长度方向为20的左端面，再以粗车后的外圆φ74为精基准半精车φ75K7的外圆、和φ120的外圆粗镗，半精镗φ32H7的内孔，以φ75K7的外圆、长度方向为20的右端面为基准粗镗φ65H11、φ66的内孔，2X1的槽和C2.5的倒角，继续半精镗φ65H11、φ66，以φ32H7的内孔、φ66的内孔和长度为60的右端面定位钻3-φ11和3-φ17的孔，然后扩3-φ17的孔。磨φ74的外圆和长度为60和15的左端面，磨φ75K7的外圆、长度方向为20的右端面，以φ75K7的外圆、长度方向为20的右端面为基准精镗φ65H11的孔，，以φ74的外圆为基准精镗φ32H7的内孔，然后用浮动镗刀块精镗φ32H7的内孔。

3.4定位基准选择

先以φ74为基准加工φ75K7的外圆、长度方向为20的右端面和φ120的外圆，再以φ75K7的外圆、长度方向为20的右端面为基准加工左端部分，再以外圆定位加工内孔和螺纹，以φ32H7的内孔长度为45的右端面定位钻孔、扩孔。

3.5制定工艺路线

制订工艺路线的出发点，应当是使零件的几何形状、尺寸精度及位置精度等技术要求能达到合理的保证。在生产纲领确定为大批量生产的情况下,可以考虑采用合适的机床,并尽量使工序集中来提高生产率。除此之外，还应当考虑经济效果，以便降低生产成本。加工工艺路线如下：

1、铸造

2、热处理

3、粗车φ75K7的外圆、长度方向为20的右端面、长度为45的右端面、φ120

的外圆。

4、粗车φ74的外圆、长度方向为20的左端面和长度方向为45的左端面。

5、半精车φ75K7的外圆和φ120的外圆。

6、粗镗φ32H7的内孔、半精镗φ32H7的内孔。

7、切2X1的槽并倒C2.5的角。

8、粗镗φ65H11、φ66的内孔。

9、半精镗φ65H11、φ66的内孔，并倒φ32H7的孔口角C2。

10、钻3-φ11的孔

、扩3-φ17的孔.。

11、热处理

12、去毛刺,清洗吹净

13、检验。

14、表面淬火。

15、磨φ74的外圆和长度为45和20的左端面、磨φ75K7的外圆、长度方向为20的右端面.

16、精镗φ65H11的孔，精镗φ32H7的内孔，用浮动镗刀快精镗φ32H7的内孔。

17、去毛刺吹净。

18、检验。

19、封油入库

3.6.工序尺寸及其公差确定

φ120

工序

工艺路线

基本尺寸

工序余量

粗糙度

工序1

铸

φ125

2.5um

工序3

粗车

φ121.5

3.5

2.5um

工序4

半精车

φ120

1.5

2.5um

φ65H11

工序

工艺路线

基本尺寸

工序余量

粗糙度

工序1

铸

φ60

2.5um

工序5

粗镗

φ63

2.5um

工序5

半精镗

φ64.5

1.5

2.5um

工序13

精镗

φ65

0.5

2.5um

φ66

工序

工艺路线

工序余量

工序尺寸

工序1

铸

φ58

工序5

粗镗

φ65

工序5

半精镗

φ66

φ11

工艺路线

工序余量

工序尺寸

钻

φ11

φ17

工艺路线

工序余量

工序尺寸

钻

φ11

扩

φ17

3.7.切削用量确定

(1)

粗镗φ65H11、φ66的内孔、半精镗φ65H11、φ66时：

切削用量取：

ap=7,查表取f=0.5mm/r,查表取得v=67m/min

则n=318v/d=318x67/57=374r/min

(2)

钻3-φ11的孔：

切削用量取：ap=15,查表取得得f=0.6mm/r,查表取得

v=12m/min,n=318v/d=318x12/11=347r/min

(3)扩3-φ17的孔：

切削用量：ap=10,查表取得f=0.6mm/r,查表取得v=25.1m/min,则n

=318v/d=318X25.1/16.5=484r/min.

(4)

精镗φ65H11的孔：

切削用量取：ap=0.5,查表取得f=0.15mm/r,查由表取得v=115m/min,则n=318v/d=318x115/62=590r/min

(5)

精镗φ32H7的内孔：

切削用量取：ap=1,查表取得f=0.15mm/r,查表取得v=123m/min,则n=318v/d=318x123/36=1087r/min

4.关键工序的夹具设计

4.1夹具设计目的

为了提高劳动生产率，保证加工质量，降低劳动强度，需要对夹具进行设计。由工序图可知此工序的加工精度要求不高，具体加工要求如下：钻3-φ11孔，深度为10，并扩3-φ17孔，深度为10，无其它技术要求，该工序在摇臂钻床上加工，零件属中批量生产。

4.2问题的提出

本夹具主要用于钻3-φ11孔，深度为10，并扩3-φ17孔，深度为10在本道工序加工时，主要考虑的是如何提高劳动生产率，降低劳动强度，而精度则不是主要的问题。

4.3定位方案确定

根据该工件的加工要求可知该工序必须限制工件五个自由度，即x移动、y移动、x转动、y转动、z转动，但为了方便的控制刀具的走刀位置，还应限制z移动一个自由度，因而工件的六个自由度都被限制，由分析可知要使定位基准与设计基准重合。选以φ32H7的内孔和长度为45的右端面为定位基准。

4.4定位元件确定

1、选择定位元件：由于本工序的定位面是φ32H7的内孔和长度为45的右端面，所以夹具上相应的定位元件选为两个平面和一个芯轴。

2、确定定位元件尺寸、极限偏差和定位元件间位置尺寸及其极限偏差：此工序的加工精度要求不高，根据工件的实际情况，底板的长度选为154mm，宽度为154mm，高度为60mm.

4.5

设计钻套，连接元件及夹具体，钻模板

由于此工件是中批量生产，固选用GB2264-80快换钻套，选用固定式钻模板。

根据钻床T型槽的宽度，决定选用GB2206-80宽度B=14，公差带为h6的A型两个定位键来确定夹具在机床上的位置。

夹具选用灰铸铁的铸造夹具体，其基本厚度选为20mm，并在夹具体底部两端设计出供T型槽用螺栓紧固夹具用的U型槽耳座。

4.6夹具总装图

零件主要工作部分的数控仿真加工及程序代码(镗φ65)

5.1

(1)零件三维图

(2)加工刀轨

(3)

数控仿真加工

(4)生成加工程序

5.2

程序代码:

N100

O0000

(

)

N110

(

CREATED

12-13-11

2:24

)

N120

(

MCX

FILE

)

N130

(

FILE

C:/USERS/ADMINISTRATOR/DESKTOP/T.NC

)

N140

(

MATERIAL

ALUMINUM

2024

)

N150

G21

N160

G17

G40

G49

G80

G90

N170

(

21.2

CBORE

TOOL

862

DIA.

OFF.

862

LEN.

862

DIA

8.0

)

N180

T862

N190

A-0.

N200

G90

S1081

X.75

Y0.

N210

H862

Z47.

N220

Z32.

N230

Z22.

F216.2

N240

X-3.75

Y0.

I-2.25

J0.

N250

X6.75

Y0.

I5.25

J0.

N260

X-9.75

Y0.

I-8.25

J0.

N270

X12.75

Y0.

I11.25

J0.

N280

X-15.75

Y0.

I-14.25

J0.

N290

X18.75

Y0.

I17.25

J0.

N300

X-21.75

Y0.

I-20.25

J0.

N310

X24.75

Y0.

I23.25

J0.

N320

X3.604

Y25.749

I-26.25

J0.

N330

X0.

Y26.

I-3.604

J-25.749

N340

X0.

Y-26.

I0.

J-26.

N350

X3.604

Y25.749

I0.

J26.

N360

Z47.

N370

X-8.

Y-12.5

N380

Z32.

N390

Z22.

N400

Y-20.5

N410

X0.

Y-28.5

I8.

J0.

N420

X0.

Y28.5

I0.

J28.5

N430

X0.

Y-28.5

I0.

J-28.5

N440

X8.

Y-20.5

I0.

J8.

N450

Y-12.5

N460

Z47.

N470

N480

G90

Z0.

N490

N500

实训心得体会

时间总是静悄悄的流逝，机械制造装备实训也接近了尾声，经过此次实训，内心感触颇深。这次实训是我们毕对我们在校学习成果的检验，又是一次综合运用所学知识的一次机会，同时也是毕业设计前的一次大练兵。以前也曾做过像机械设计，机械原理之类的课程设计，但那些都是单方面的，不像此次实训内容考核的更加全面，涵盖的知识面更广，其中包含了工艺过程的拟订、图纸的绘制、夹具的设计，机械制造装备等很多方面的内容。此次实训不仅考核了我们对知识的掌握程度，更重要的是加深了我们对所学知识的印象，为我们即将步入工作岗位奠定了基础。

此次实训过程不仅要依赖于课本及资料上的理论知识，也要结合实际进行，我们的实训做的还不够全面，不够完善，缺少实践的验证。但我相信我们通过此次实训所积累的经验以及理论知识对于我们而言也是一次宝贵的财富。由于自己不管从知识上还是经验上，都存在不足的地方。有许多不完善的地方，还请老师批评指正。

最后，我在这里由衷地感谢指导和帮助我的老师与同学们，通过此次机械装备实训，我从中受益匪浅。

参考资料

1、王先逵主编.机械制造工艺学(第二版).

北京：机械工业出版社.1995年

2、

李益民主编.机械制造工艺及设计简明手册.北京:机械工业出版3、

赵家齐编著.机械制造工艺学课程设计指导书.北京:机械工业出

版社,1994

4、廖念钊主编.

互换性与技术测量.北京：中国计量出版社.2000年

5、秦国华、路冬编.

机械制造技术.北京：国防工业出版社.2010年

6、张龙勋主编.

机械设计制造工艺学课程设计指导书及习题.

北京：

机械工业出版社2003年

7、

赵家奇编.

机械制造工艺学课程设计指导书（第2版）.

北京：机械工业出版2003年

8、

翟瑞波主编.数控加工工艺.北京：北京理工大学出版社.2010年

9、

李波、管殿柱编.

Mastercam

实用教程.北京：机械工业出版社.2008年

篇2：小学数学概念教学的策略研-教育科学规划课题中期报告

小学数学概念教学的策略研-教育科学规划课题中期报告 本文关键词：小学数学，课题，概念，策略，规划

小学数学概念教学的策略研-教育科学规划课题中期报告 本文简介：德州市教育科学规划课题中期报告课题批准号2015DZYB062课题名称小学数学概念教学的策略研课题负责人李霞所在单位宁津县时集镇中心小学填表日期2017-03-14德州市教育科学规划领导小组办公室2017年2月制表中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点

小学数学概念教学的策略研-教育科学规划课题中期报告 本文内容：

德

州

市

教

育

科

学

规

划

课

题

中

期

报

告

课题批准号

2015DZYB062

课

题

名

称

小学数学概念教学的策略研

课题负责人

李

霞

所

在

单

位

宁津县时集镇中心小学

填

表

日

期

2017-03-14

德州市教育科学规划领导小组办公室

2017年2月

制表

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

中期检查活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室集中组织，或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

2017年3月14日，由时集镇中心小学李霞主持的德州市教育科学“十二五”规划2015年度课题《小学数学概念教学的策略研究》中期论证研讨活动在时集镇中心小学多媒体教室举行，课题组全体成员参加了此次活动。

出席本次论证会的有宁津县教研室主任李宝胜主任、县教科所所长方华、刘玉生等领导、专家以及时集镇教研室全体成员。

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限4000字左右，（可加页）。

研究工作主要进展：

1．加强组织建设，科学开展课研究工作。

我们所承担的课题，旨在真正落实“以人为本”，科学施教，总结提高数学概念教学的有效策略，探索科学高效的概念教学模式及方法，真正提高数学课堂教学效率。所以，在思想上，我们高度重视。首先，我们认真总结以往在承担省、市级课题研究工作中所取得的经验，努力发扬科学的研究精神，比如科学攻关精神、大胆实践精神、努力探讨与广泛交流精神等等。在此基础上，我们积极争取学校教务处，尤其是教科室的大力支持，成立了由一名教导处主任和一名教研员直接领导课题研究的领导小组，直接带动课题的研究工作。其次，按照研究计划按时开展研究工作。我们把双周的周二下午作为课题研究与讨论交流的专门时间，并且坚持雷打不动。在每次的交流会上，首先由课题组长汇报两周来的具体工作，一般是各种数据收集与分类整理情况、理论应用过程中所遇到的实际问题、老师们的困惑等，然后课题组长组织课题组成员进行广泛而深入的讨论与交流，同时做好详细的记录。为了确保研究工作的科学性、有效性，课题组长与实验教师一起搜集国内外相关的研究成果，并进行深入而具体的交流，每月底还要组织大家一起学习本课题研究过程中所需要的理论。总之，本课题自着手研究以来，开展讨论与交流10余次，听取教育局、镇教办领导宏观指导2次。

2．在实验中，结合教学实际深入学习相关理论。

尽管本课题属于应用研究，而且重在教学实践中总结切实可行的方法，但是，我们从课题研究的一开始就从没有放松过理论的学习，因为我们深知没有科学理论指导的实践是盲目的，一定不能取得理想的成绩。在理论学习上，我们坚持三个基本原则：优先学习本课题的基础理论，优先学习《数学新课程标准》，优先学习《小学数学导入十法》。时至今日，我们已经系统而扎实地学习了建构主义理论、研究性学习理论、合作性学习理论、主体性学习理论，以及新的课程标准、现代数学教学法，所有课题研究人员的人均累计学时已经40小时。深入而具体的理论学习，保证了本课题科学的研究方向，进而使本课题的研究工作有条不紊，阶段性成果显著，尤其是促进了数学导入方法的深入改革，从而为提高数学课堂教学效益做出一定的贡献。

3．搜集、整理、分类相关数据与资料。课题组共搜集、整理与导入教学相关的论文30篇，教学案例67个，课件19个。实验教师上公开课、观摩课、汇报课、比武课12人次，举办导入方法讲座3

场，趣味数学活动1场。

4、健全管理制度。课题申报后就纳入学校教科研计划中，定期接受上级的检查、评估和指导，受学校直接管理。课题研究方案确定后，制定了课题研究制度，如：每学期要制定具体的短期研究计划，使研究更有针对性；定期召开课题研究会议，交流研究现状、研究成果及研究困惑与困难，及时调整研究方向或内容；建立了理论学习制度，采取集中学习和分散学习相结合的形式，及时写下学习心得及教学反思等等。

阶段性成果：

1．总结出几种典型的导入方法，如：（1）问题导入法（2）实物或教具演示法（3）故事导入法。（4）激趣导入法等。

2．提高了学生的学习兴趣，明确了学习目标，缩小了学生间的成绩差异。

3．有力地提高了教师的教科研能力。课题研究有效地提高了教师的素质，转变了教学观念，业务能力有了很大提高，并且认识到导入环节必须与其他环节紧密联系，互相呼应，才能发挥更大效果。

主要创新点：

提出了“雁领式”教学研究：我们学校形成了四级梯队：富有朝气的青年教师，富有实践的教学能手，富有创新的优秀教师，富有经验的特级教师。我们利用身边的教育梯队资源，省特级教师、省级优秀教师、教学能手的引导作用，开展丰富多彩的教学活动。

我们成立了七彩阳光名师工作室，为教师量身定做适合教师发展的途径和方法。

存在的问题：

1．繁重的事务，课务，使少数教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中，给研究工作的深入带来困难，不善于书面积累素材，平时资料的搜集与整理不足。

2．课题研究不能体系化，使得课题研究的进展情况不如预期。

3．课题研究缺乏创新或急于标新立异，使得课题研究效果不很明显。

下一步计划：

1．继续深入开展课题研究，及时收集课题研究资料，积累教育资源，总结研究成果。

2．定期举办课题研究交流、展示活动，发挥课题研究的示范辐射作用，以促进我校教师业务水平的整体提高。

3．加强专业理论知识学习，通过学习、实践、质疑、探讨，不断地分析总结教学中的经验，不断提高课题研究能力。

4．继续将课题研究与教学研究活动、校本培训结合起来，多种渠道开展有效活动，以活动支撑和服务于课题研究。每次活动都要求围绕专题开展一次理论学习，并要求教师积极撰写教学论文、案例分析和教学反思，踊跃投稿，让教师在研究中实践，在实践中反思，在反思中成长。

可预期成果：

1．完成“概念教学”的教学现状及其原因的调查报告

（2015.12）

2．通过案例研究，提出有效开展“概念教学”的策略、设计原则。（2016.6）

3．组织撰写出相关的具有指导意义的论文，提供给全校数学教师参考使用。（2016.12）

4．探索出有效开展“概念教学”的课堂教学模式。（2017.6）

课题负责人签名

李霞

2017年3月14日

三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限2000字左右，（可加页）。

（一）成果名称：“概念教学”的教学现状及其原因的调查报告

成果形式：调查报告

完成时间：2015年12月

成果影响：

通过调查，老师们普遍认识到教师在概念教学中和学生在概念学习中存在的问题，通过研讨决定小学数学概念教学应从以下几方面加强：

1．概念的引入讲述宜直观形象

针对孩子的抽象思维能力较弱，对数学语言描述的概念理解较为困难，我们在教学中应该多用形象的描述，或借助信息技术制作直观形象的课件创设有趣的问题情境等，努力让孩子们理解所学概念。

2．概念的学习宜多感官参与

在进行概念教学生，让孩子们的多种感官参与学习，让平面的书本知识变得多维、立体，让孩子们的感觉和思维同步，取得了很好的教学效果。

我们还将信息技术与概念教学进行科学合理的整合，使枯燥的概念变得丰满，变得多彩，孩子们学习概念的过程也变得积极、主动。

3．概念的练习宜生动有趣

游戏、活动是孩子们的最爱，我们把游戏引入数学课堂，让他们在游戏活动中获取知识，提高了学生学习数学的兴趣。

4．概念的拓展宜实在有效

在数学概念的教学中，我们设计了一些孩子能力所能致的小研究活动，让孩子对抽象的数学概念得到进一步体验、内化，得到了课堂教学所不能抵达的效果。

（二）成果名称：有效开展“概念教学”的策略、设计原则

成果形式：论文

完成时间：2016年6月

成果影响：

有了这一理论的支撑，课题组成员的整体水平有所提高，都得到了升华，取得了可喜的成果，于晓娜、白玲玲论文和说课稿都分别得到了县一、二等奖。这一成果在全镇课题经验交流会上推广，得到全镇教师的好评。

（三）成果名称：小学数学概念教学论文集

成果形式：论文集

完成时间：2016年12月

成果影响：

通过组织课题组教师撰写有关概念教学的论文，提高了教师们的科研反思能力，总结提升的能力，把自己在课题研究当中的好的经验总结提炼出来，提供给全校数学教师参考使用。其中有多篇论文在先论文比赛中获奖。

四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限800字左右，（可加页）。

评议专家组签名*年*月*日

五、重要变更：侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限800字左右（可加页）。

课题负责人签名*年*月*日

六、所在单位科研管理部门意见

科研管理部门盖章*年*月*日

七、市教育科学规划领导小组办公室意见

市教育科学规划领导小组办公室盖章*年*月*日

请各单位依据《德州市教育科学规划课题暂行管理办法》有关规定，按时做好课题中期检查的组织、管理、实施以及资料报送工作。

篇3：成都重庆建筑设计实习报告

成都重庆建筑设计实习报告 本文关键词：成都，重庆，建筑设计，实习报告

成都重庆建筑设计实习报告 本文简介：建筑设计实习报告一、实习方案1.实习时间：2011年1月2日—1月9日2.实习地点：成都、重庆3.小组成员：时间活动安排主要负责人12月25日-1月2日集中购买往返火车票及动车组车票1月2日从桂林乘火车集中出发1月3日下午2点到成都火车站,去宾馆住宿,休息下,晚上自由活动1月4日上午宽窄巷子（或杜甫

成都重庆建筑设计实习报告 本文内容：

建筑设计实习报告

一、实习方案

1.实习时间：2011年1月2日—1月9日

2.实习地点：成都、重庆

3.小组成员：

时间

活动安排

主要负责人

12月25日-1月2日

集中购买往返火车票及动车组车票

1月2日

从桂林乘火车集中出发

1月3日

下午2点到成都火车站,去宾馆住宿,休息下,晚上自由活动

1月4日

上午宽窄巷子（或杜甫草堂），武侯祠（锦里），下午天府广场，春熙路，晚上自由活动，看夜景。

1月5日

上午去会展中心，高新区（看现代建筑），下去四川大学，晚上自由活动。

1月6日

上午坐车前往重庆，安排住宿。下午朝天门广场，城市规划展览馆，解放碑

1月7日

上午大会堂，博物馆，下午前往大学城

1月8日

上午洋人街，下午四川美院。晚上集中到一棵树景点观看渝中半岛全景

1月9日

自由安排，晚上乘车回桂林。

二、实习过程

1.成都——现代的古城

成都，称“锦城”“蓉城”，简称“蓉”“蜀”。又称“少城”，自古素有“天府之国”美誉。自古以来均为中国十大城市之一。现系副省级市，因为汉时蜀地盛产蜀锦，有朝廷专管织锦的官员居住于此，因此被称为锦官城，简称“锦城”。又因为五代后蜀后主孟昶，曾在成都城墙上遍植芙蓉花，又被称为芙蓉城，西部地区中心城市，西部商贸、科技、通信、文化、教育、交通中心，国家统筹城乡综合配套改革试验新区。成都位于四川中部，地处四川盆地西部（成都平原腹地）。成都也是中国开发最早、持续繁荣时间最长城市、全国首批国家历史文化名城。根据详细史料记载，成都距今已有两千三百余年；根据考古遗迹，成都成为高度发达城市聚落距今已有三千二百余年。

1.1成都火车东站

3号下午2时左右，我们全体实习成员抵达成都。本来成都东站并不在我们的参观日程之内，然而我们一下火车，这个极富现代气息的大型建筑便深深地吸引了我们的眼球。

成都东站给我的第一印象便是整洁。车站内部的空间十分开敞，环境整洁，光线明亮。车站的站台全部设在地下，站内采用立体式交通，阶梯旁设有电动扶梯，十分人性化。站内还设有公交站台，不同的车次拥有独立的车道和独立的乘客通道，如此一来站内的人流便能得到有序的组织，不会出现拥堵的现象。

车站主体建筑的体量十分巨大。该建筑融合了许多中国古建筑的元素，如正立面采用对称式结构，外墙细部类似墙砖的突起等，使其远望起来好似一座古城；而通透的玻璃外墙，轻盈而巨大的钢架结构却昭示着这是一个如假包换的现代建筑。

古为今用，古今结合，在建筑设计中如何融入城市文脉，如何在注重建筑内涵的同时兼顾美感，是我们在设计时值得深思的话题。而成都东站给我们作了一个成功的示范。

1.2杜甫草堂

在宾馆安顿下来并作了短暂的休整后，我们参观了杜甫草堂。杜甫草堂（成都杜甫草堂博物馆）位于四川成都西门外的浣花溪畔，是中国唐代伟大现实主义诗人杜甫流寓成都时的故居。公元759年冬天，杜甫为避“安史之乱”，携家入蜀，在成都营建茅屋而居，称“成都草堂”。

杜甫离开成都后，草堂便不存，五代前蜀时诗人韦庄寻得草堂遗址，重结茅屋

，使之得以保存，杜甫草堂是经宋、元、明、清多次修复而成，其中最大的两次重修，是在公元1500年（明弘治十三年）和公元1811年（清嘉庆十六年），基本上奠定了杜甫草堂的规模和布局，演变成一处集纪念祠堂格局和诗人旧居风貌为一体的博物馆，建筑古朴典雅、园林清幽秀丽的著名文化圣地。

草堂完整保留着清代嘉庆重建时的格局，总面积近300亩。园林是非常独特的“混合式”中国古典园林。草堂旧址内，照壁、正门、大廨、诗史堂、柴门、工部祠排列在一条中轴线上，两旁配以对称的回廊与其它附属建筑，其间有流水萦回，小桥勾连，竹树掩映，显得既庄严肃穆、古朴典雅而又幽深静谧、秀丽清朗。

成都杜甫草堂正门匾额的“草堂“二字为是清代康熙皇帝第十七子果亲王爱新觉罗·允礼所书写。诗史堂是杜甫草堂纪念性祠宇的中心建筑。诗史堂正中是雕塑家刘开渠所塑的杜甫像，堂内陈列有历代名人题写的楹联、匾额。工部祠内供奉有杜甫画像，并有都曾经寓居蜀地诗人陆游、黄庭坚陪祀。工部祠东侧是“少陵草堂”碑亭，象征着杜甫的茅屋。杜甫草堂还有一处位于红墙夹道、修竹掩映的由碎瓷镶嵌、古雅别致的“草堂”影壁。

通过参观杜甫草堂，我们不仅对古建筑以及中国古典园林有了更深入的理解，更受到了中国古代经典文化的熏陶，提高了我们的美学修养。

1.3锦里

锦里即锦官城。晋-常璩《华阳国志·蜀志》﹕“州夺郡文学为州学，郡更于夷里桥南岸道东边起起文学，有女墙，其道西城，故锦宫也。锦工织锦，濯其中则鲜明，他江则不好，故命曰锦里也。”后即以锦里为成都之代称。

锦里由成都武侯祠博物馆恢复修建，作为武侯祠（三国历史遗迹区、锦里民俗区、西区）的一部分，占地30000余平方米，建筑面积14000余平方米，街道全长550米。现为成都市著名步行商业街，为清末民初建筑风格的仿古建筑，以三国文化和四川传统民俗文化为主要内容。古街布局严谨有序，酒吧娱乐区、四川餐饮名小吃区、府第客栈区、特色旅游工艺品展销区错落有致。

步行街内建筑处处透出古意，通过参观锦里仿古步行街，我们对古代建筑符号的使用有了更深层的理解。若是今后也能有这样机会亲自来设计一条仿古的步行街，我想锦里会是一个绝佳的参考对象。

1.4宽窄巷子

“宽窄巷子”是成都市三大历史文化保护区之一，由宽巷子、窄巷子和井巷子三条平行排列的城市老式街道及其之间的四合院群落组成。其中宽巷子是“闲生活”区，以旅游休闲为主题。改造后的宽巷子是老成都生活的再现，在这条巷子中游览，能走进老成都生活体验馆，感受成都的风土人情和几乎要失传了的一些老成都的民俗生活场景。而四合院中可以品上盖碗茶，吃上正宗的川菜。新建的宅院式精品酒店等各具特色的建筑群落给富有传统气息的巷子点缀上了时尚的气息，是老成都的“闲生活”。

窄巷子是“慢生活”区，以品牌商业为主题，这里是国际化的业态，是拥有世界眼界的时尚中心，这里又是最成都的生活，在巷子里品味缓慢的下午和时光的停驻。窄巷子，是老成都的“慢生活”。

井巷子是“新生活”区，以时尚年轻为主题，是成都的新生活区域酒吧区。

这里是成都的夜晚最热闹的地方，是华灯初上的成都风华，是笑靥如花的芙蓉女子。井巷子，是老成都的“新生活”。

最吸引我的是这里店铺的室内装潢。行走在宽窄巷子中，浓郁的古色古香铺面而来，仔细瞧去，在古典的外衣包裹下的却分明是现代市井生活的惬意。每家店铺的内部都经过精心设计，或以石板铺砌院落，或以一池碧莲置于堂中，或以木料搭配玻璃营造简约通透的休闲空间……风格各不相同，却又能与古雅的街道相得益彰。

1.5天府广场

面积为88368平方米的天府广场位于成都市区中心。绿草茵茵，鲜花艳艳，在大厦林立的都市是一道独特的风景线。

广场西面的皇城清真寺年轻而又古老，因为在广场修建之前它已存在数百年，只是那时掩映于陋巷之中，直到1997年，这一伊斯兰教堂才以崭新的面貌呈现在世人面前。广场北面的四川美术馆常常展出一些艺术精品。而正北的省展览馆内一年四季轮换展出我国实业界的一系列新产品。广场东面的锦城艺术宫曾经是西南最大的艺术殿堂。而紧邻的人民商场是全国著名的商场之一。旅游者在商场购物，可让对购物不感兴趣的小孩到游乐区玩耍，或将小朋友托会给商场有关部门照看。附近的天座商城是一座地下商城。从盐市口向北穿越蜀都大道一直延伸到玉带产交桥附近，是全国著名的地下商城。它南端的出口是染房街小百货批发贸易区。贸易区向西延伸至人民南路，紧邻的就是成都百货大楼，正好是天府广场的南面。

天府广场穿梭着南北东西行驶的公交车，无论是去人民公园、文殊园、武侯祠、百花潭、青羊宫、望江公园、猛追湾游览，还是去春熙路、城隍庙、荷花池、五块石购物或视察商情，交通都十分方便。

这里还是地铁1号、2号线的交汇处，车站被巧妙地隐藏在广场的景观之下，既照顾了广场的使用功能，又不影响美观。个人认为，这个广场美中不足的是广场中央与周围密集的建筑对比显得太空旷，广场上的构筑物与其他景观的层次太少，略显单调。

2.重庆——东西合璧的山城

重庆市，简称“渝”或“巴”，典型组团式城市，下辖19区17县4自治县，是中国五大中心城市之一，

也是国家历史文化名城，长江上游地区经济中心、国家重要的现代制造业基地，西南地区综合交通枢纽。2011年国务院批复的《成渝经济区区域规划》把重庆定位为国际大都市。美国《外交政策》杂志誉为东方“芝加哥”。

在前往我们下榻的酒店的路途中，我就被重庆的城市景观所吸引：在这里欧式建筑的印记无处不在，到处都是高耸的摩天大楼，建筑基底的高度差也大得惊人，到处都是坡地。特殊的历史背景和地貌给了这座城市梦幻般的天际线，也成就了重庆的城市特色。

2.1解放碑

如果说成都之旅是古蜀文脉的见证，那么重庆之行就是国际都会的写照。

解放碑的全称是“人民解放碑”，它代表着和平与解放。位于民权路、民族路和邹容路交汇处，它是抗战胜利和重庆解放的历史见证。它还是全国唯一的一座纪念中华民族抗日战争胜利的纪念碑。从蔚蓝的天空的背影下看解放碑，碑体绝大部分呈白色，有些地方是肉色，上端有几架大钟，朝着四面八方，每到整点时，便会响起那高阔又洪亮的声音。塔是八角形的，最顶端有几根天线。此时，解放碑显得特别宁静、庄严、郑重。

目前,解放碑CBD区域内有各类企业机构3000余户。大陆以外世界50强企业中,38家入驻解放碑CBD,47家在此设立分支机构,分别占全市的56%和48%。CBD区域集中了人民银行重庆营业管理部、重庆银监局、重庆证监局、重庆保监局等在渝的金融决策和监管机构。汇集了90%以上的驻渝外资银行、商业银行市分行和所有的政策性银行的市分行。云集了四分之三的保险机构、驻渝所有票据（专营）机构、证券法人机构、分公司及管理总部,以及重庆50%的证券营业部。吸引了驻渝所有保险公司分公司、区域总部和中国总部。集聚了信托投资公司、基金管理公司和邮政储汇局等重庆市最主要的非银行金融机构,以及重庆50%以上的金融中介（服务）机构。

2.2四川美院（虎溪校区）

处处成诗，步步入画，是四川美院给我的印象。四川美术学院新校区规划占地面积1000亩。所有建筑物都根据地形，埋伏在山头之间，建筑物与自然生态和谐共生。

本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。

这里处处洋溢着设计师的灵感。川美新校区，看不到高楼，看不到挂满外墙的空调机，找不到两幢相同的建筑物。有的建筑则形似书箱。建筑水泥柱子都是清一色的素混凝土，浇铸时留下的棱角也没有打磨光滑；所有的砖体都是原色，所有的石料都选择了历经风霜的表层。整个校园呈深灰色调。粗料细作是一大建筑理念，每一根柱子都体现出硬朗，每一种外墙色调都体现重庆这座工业重镇的历史记忆。每一幢建筑都有一种车间的感觉。

川美新校区原是虎溪镇五家村七社，校内，原来的农舍仍保留着。水车、犁耙、风车、石磨、老床，一切按原样陈设。老宅内，鸡鸣犬吠；池塘里，鹅鸭戏水；山坡上，山羊乱跑；梯田中，蔬菜满园。

老街：

美术学院“老街”位于四川美术学院虎溪校区南入口的东侧。南临城市道路，北面朝向学院宿舍区。这是一条300米长的狭窄地带。该项目是集餐饮、酒吧、商店、画廊、艺术工作室等功能为一体的步行商业街。建成后将为大学城的学生、教职员工艺及周边企业中高层人士提供服务。它之所以被称为“老街”，是因为业主希望商业街呈现四川传统老街的元素。

“老街”由西向东大致分为三个区域。

西区包括两个餐饮建筑，均采用合院式的布局形式。主入口前都有集散广场。中区由多个立方单元体组合成一栋建筑，街道贯穿其间。功能以餐饮、酒吧、茶座为主。东区则围绕广场布置了多个合院式建筑，一层均为商店，二层是工作室和画廊。另外东北角有一栋招待所。

四川美术学院的艺术氛围使得这条老街不同于城市的商业街，它本身就应该是一种艺术品或者为艺术的发生提供场所。另一方面，校方低造价的要求使得设计师把目光转向便宜的材料。整体风格在简洁明快的基础上吸收了当地民居的元素。例如：过街楼、木门窗、吊脚楼、坡屋面。外立面装饰则选用自然的乡土的材料。例如：碎花石材贴面、竹竿、竹编篱笆、旧木板。这些文化元素被分别运用在不同类型的建筑上，以体现不同建筑的不同个性。同时又用共同的元素加以协调。

图书馆：

该建筑曾获得第二届中国建筑传媒奖提名。图书馆的原型来自于四川重庆乡镇地方的类工业建筑，如砖窑、粮仓。他们空间均一，形式简洁，尺度宏大，具有强烈的视觉冲击力。这种具有地域特色的纯粹形式与校区保留的田地、鱼塘等农业景观一起，创造出一种田园牧歌式的意境，同时建筑师把场地内遗存的农业灌溉水道结合到设计之中，成为图书馆的主入口。简明的体型在创造最大化空间通用性的同时，也暗合了传统建筑空间的构成方式。材料的选择除依据其构造逻辑外，更重要的是考虑到历史逻辑。建筑主体的外表皮采用青色粘土砖叠砌，由屋面到墙身并一直延伸到室外。内部墙体及梁柱则采用清水混凝土，与外表青砖在色彩、质感上统一且具有变化。在外墙和内部楼梯间上均使用了木材。建筑山墙面和空中花园四周则大量使用玻璃，以使图书馆内部活动能够清晰展示出来。建筑外表的材料是高密度、坚硬和凝重的，而内部材料则倾向于细腻、亲和及轻盈。

三、实习总结

一周的建筑考察实习即将结束，成都、重庆之旅让我们收获满满。

对于成都，我认为不仅洋溢着现代气息的高新区建筑能代表它的巨大发展，古老的亭台楼榭也不能全部象征它的千年文明，然而恰恰是因为那路旁的老银杏，以平和却坚定的姿态完美地嵌入了这个城市，仿佛也要为证明这是一座古老的文化名城而付出自己的一份努力。夜晚在路灯的照耀下，树木投下斑驳的影子，将两旁的院落烘托出一种深宅大院的幽深氛围，如同历史洪流的席卷，仿佛几千年的夕阳野草，桨声灯影，都沉淀在身边一片片暗夜里的绿叶中。

而说到重庆，繁荣与开放在这里播种，解放碑、朝天门、洋人街、大学城，无一不描绘着国际大都市的开阔前景，21世纪的重庆，光荣与梦想在这里汇合，尽管道路不甚平坦，却丝毫无法阻碍国际化大都市广博情怀的张扬。一边是欧式的保留建筑，而另一边则是高耸入云的现代建筑，新世纪的重庆已俨然成为现代化、国际化、时尚化的标本。

此次参观实习活动即将结束，同学们不辞劳苦，任劳任怨，辗转从成都到重庆的七天探索之旅，时间虽短，但达到了开阔眼界、补充知识、将理论与实践相结合的多重目的。对我们的专业学习是一种很好的促进，对我们的设计观念也是一种启发。

这次建筑参观实习时间仓促，但我所想所见所感比之前在学校学习的知识都要多的多。而且沿途不断的跟同学讨论，交换想法，收获极大。