八年级生物实验报告观察鸡卵的结构 本文关键词：八年级，观察，结构，实验，生物
八年级生物实验报告观察鸡卵的结构 本文简介：八年级生物实验报告观察鸡卵的结构目的要求：1．认识鸡蛋的结构。2．区分受精卵和未受精卵。3．培养学生探究能力。材料用具：鸡蛋二个、放大镜、镊子、解剖剪、刀片、烧杯2个、酒精灯、培养皿、火柴方法步骤：1、照蛋，注意区分受精卵和未受精卵。2、先用放大镜观察鸡蛋的表面，发现卵壳有很多小孔。3、在鸡蛋钝圆的
八年级生物实验报告观察鸡卵的结构 本文内容：
八年级生物实验报告
观察鸡卵的结构
目的要求：
1．认识鸡蛋的结构。
2．区分受精卵和未受精卵。
3．培养学生探究能力。
材料用具：
鸡蛋二个、放大镜、镊子、解剖剪、刀片、烧杯2个、酒精灯、培养皿、火柴
方法步骤：
1、照蛋，注意区分受精卵和未受精卵。
2、先用放大镜观察鸡蛋的表面，发现卵壳有很多小孔。
3、在鸡蛋钝圆的一端敲出裂缝。
4、小心地剥去表面的卵壳。
5、露出里面的卵壳膜。
6、将卵壳膜剪开，将鸡蛋的内容物倒到纸杯中。
7、观察内部的结构，认识卵黄、卵白和胚盘。
8、将鸡蛋煮熟后剥开，观察气室的大小。
9、将熟鸡蛋切开，观察内部的卵黄和卵白。
10、对比生鸡蛋和熟鸡蛋的结构。
【实验探究】
1、通过实验操作，你认为鸟的生殖方式是什么？并说出理由。卵生
2、有性生殖的生命起点是什么？受精卵
3、作为生命起点的受精卵是生物吗？并说明理由。是、作为生物的受精卵，是如何获得生物生存的基本条件的？由此可知，如何理解陆生动物必须的三大基本生存条件？
从自身提取，适宜的环境，充足的营养，一定的温度
4、一个鸟卵就是一个生物细胞吗？
①在受精情况下：不是
②在未受精情况下：是
5、鸟卵的哪一结构将来可能发育成雏鸟？胚盘
八年级生物实验报告
观察鸡卵的结构
年级
班级
姓名
实验日期
目的要求：
1．认识鸡蛋的结构。2．区分受精卵和未受精卵3培养学生探究能力。
材料用具：
鸡蛋二个、放大镜、镊子、解剖剪、刀片、烧杯2个、酒精灯、培养皿、火柴
方法步骤：
1、照蛋，注意区分受精卵和未受精卵。
2、先用放大镜观察鸡蛋的表面，发现卵壳有很多小孔。
3、在鸡蛋钝圆的一端敲出裂缝。
4、小心地剥去表面的卵壳。
5、露出里面的卵壳膜。
6、将卵壳膜剪开，将鸡蛋的内容物倒到纸杯中。
7、观察内部的结构，认识卵黄、卵白和胚盘。
8、将鸡蛋煮熟后剥开，观察气室的大小。
9、将熟鸡蛋切开，观察内部的卵黄和卵白。
10、对比生鸡蛋和熟鸡蛋的结构。
【实验探究】
1、通过实验操作，你认为鸟的生殖方式是什么？
2、有性生殖的生命起点是什么？
3、一个鸟卵就是一个生物细胞吗？
4、鸟卵的哪一结构将来可能发育成雏鸟？
篇2：中国汽车改装市场全景观察研究报告
中国汽车改装市场全景观察研究报告 本文关键词：全景，研究报告，中国汽车，改装，观察
中国汽车改装市场全景观察研究报告 本文简介：窗体顶端2011年中国汽车改装市场全景观察研究报告联系购买电话：010-82863480公司名称：佐思信息公司地址：北京市海淀区苏州街18号院长远天地大厦A2座1008-1室（100080）2011年中国汽车改装市场全景观察研究报告报告形式精装16开中文版报告页数110页图表个数12个交付方式特快专
中国汽车改装市场全景观察研究报告 本文内容：
窗体顶端
2011年中国汽车改装市场全景观察研究报告
联系购买电话：010-82863480
公司名称：佐思信息
公司地址：北京市海淀区苏州街18号院长远天地大厦A2座
1008-1室（100080）
2011年中国汽车改装市场全景观察研究报告
报告形式
精装16开中文版
报告页数
110页
图表个数
12个
交付方式
特快专递
费
用
6600元
完成日期
2010年
印刷版：6600元
电子版：6600元
印刷版+电子版=7600元
目录
content
第一章
汽车改装相关概述
1
1.1
汽车改装的含义及意义
1
1.1.1
汽车改装的定义
1
1.1.2
汽车改装包括的内容
1
1.1.3
汽车改装已成为一种文化
2
1.2
汽车主要改装部位
3
1.2.1
汽车外观改装
3
1.2.2
汽车机械改装
5
第二章
世界汽车改装市场分析
7
2.1
国外汽车改装市场发展状况
7
2.1.1
国际市场上改装汽车受青睐
7
2.1.2
世界各国汽车改装展会的发展特点
9
2.1.3
各国汽车改装的特色
13
2.1.4
世界各国汽车改装法规管理情况
17
2.1.5
世界主要汽车改装品牌
18
2.2
德国汽车改装行业简况
23
2.2.1
德国汽车改装行业发展规范化
23
2.2.2
德国主要汽车改装品牌经典改装案例分析
25
2.3
日本汽车改装行业的法规及特点
27
2.3.1
日本汽车改装法规的基本原则
27
2.3.2
日本汽车改装力求突破极限
28
2.4
国际重点汽车改装企业
29
2.4.1
德国搏速汽车公司（Brabus）
29
2.4.2
劳伦士（Loutlos）
30
2.4.3
日本HKS
31
2.4.4
澳大利亚TJM公司
32
第三章
中国汽车改装业分析
33
3.1
汽车改装行业发展概况
33
3.1.1
2005年汽车装饰改装业热点回顾
33
3.1.2
中国汽车改装业发展状况
35
3.1.3
汽车改装信息化建设情况
36
3.2
汽车改装市场分析
39
3.2.1
中国汽车改装市场状况
40
3.2.2
中国汽车改装市场发展态势
41
3.2.3
中国汽车改装的消费者心理分析
49
3.2.4
改装盛行带动汽车厂商开辟改装业务
51
3.3
中国主要地区汽车改装市场发展状况
51
3.3.1
北京汽车改装市场商机巨大
51
3.3.2
厦门汽车改装市场总体状况
52
3.3.3
佛山4S店延伸业务发展汽车改装
53
3.3.4重庆过半汽车改装企业退出市场
54
3.4
汽车改装行业存在的问题及解决策略
55
3.4.1
国内汽车改装业发展的困境
55
3.4.2
中国汽车改装市场发展受阻的原因分析
56
3.4.3
汽车改装市场法规管理中注意的关键要素
57
3.5
汽车改装市场的前景及趋势分析
60
3.5.1
汽车改装是必然的发展趋势
60
3.5.2
中国汽车改装市场的机遇
62
3.5.3
汽车装饰改装市场流行趋势分析
63
第四章
汽车音响改装市场解析
65
4.1
汽车音响改装市场概况
65
4.1.1
中国汽车音响改装水平总体提升
65
4.1.2
经济型轿车成热点音响改装渐受关注
65
4.2
汽车音响改装的消费市场分析
68
4.2.1
汽车音响消费实质及改装的原因
68
4.2.2
汽车音响改装产品消费现状
69
4.2.3
消费者对汽车音响改装认知度研究
71
4.2.4
汽车音响改装消费者信息渠道分析
72
4.2.5
消费者购买改装音响原因及参考因素
74
4.2.6
消费者对改装的汽车音响满意度分析
75
4.3
国际音响改装企业在中国的动态
77
4.3.1
西门子威迪欧推出音响改装升级产品
77
4.3.2
西郊雅森和阿斯卡联合推广音响改装业发展
78
4.4
汽车音响改装的问题及对策
80
4.4.1
汽车音响改装售后服务市场有待改善
80
第五章
汽车机械及外观改装
83
5.1
汽车发动机改装
83
5.1.1
中国汽车发动机市场发展状况
83
5.1.2
汽车发动机主要部件的改装及注意事项
84
5.1.3
提高发动机动力的三种改装方法
85
5.1.4
汽车动力改装对发动机的不良影响
87
5.2
汽车疝气灯安装
88
5.2.1
疝气灯原理及优点
88
5.2.2
中国汽车氙气灯与国外品牌的差距
89
5.2.3
阻碍中国氙气灯改装发展的瓶颈
89
5.2.4
氙气灯亮度法律监管遭遇难题
90
5.3
汽车其他部分改装
93
5.3.1
汽车大包围改装
93
5.3.2
汽车轮胎和轮圈改装
94
5.3.3
汽车刹车系统改装
96
5.3.4
汽车隔音改装工程分析
99
第六章
中国重点汽车改装企业分析
102
6.1
长春万荣汽车改装有限公司
102
6.2
廊坊京联汽车改装有限公司
103
6.3
长春汽车改装有限责任公司
104
6.4
唐山市鸿达汽车改装有限公司
105
6.5
深圳市冠宇通集团汽车服务公司
106
6.6
深圳市车技研改装中心
107
6.7
广州市赛特汽车改装用品有限公司
108
6.8
广州领业改装部品有限公司
108
6.9
东莞快线汽车改装精品有限公司
109
6.10
苏州市蜕变汽车改装公司
110
图表目录
图表1
消费者选购的前十大汽车音响品牌机选购率
70
图表2
汽车音响市场消费者选择的产品价位
71
图表3
提国内汽车音响品牌认知度
72
图表4
消费者品牌信息获取渠道研究
73
图表5
消费者品牌信息获取渠道研究
----
男
73
图表6
消费者品牌信息获取渠道研究
—
女
74
图表7
消费者购买考虑因素
75
图表8
消费者购买考虑因素
—
男
76
图表9
消费者购买考虑因素
—
女
76
图表10
消费者产品满意度调查
77
图表11
常用轮胎规格表
95
图表12
轮胎速率规格表
95
窗体底端
篇3：幼儿一日活动文明礼仪观察记录表
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表 本文关键词：幼儿，观察，文明礼仪，记录，活动
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表 本文简介：幼儿一日活动文明礼仪观察记录表班级中一班观察环节喝牛奶记录者邹虹现象记录潘云鹏是我们半的调皮鬼，手脚也是一刻的不得休息，而且上课注意力，特别的不集中，爱做小动作，活动时，更是横冲只撞，对自己的行为毫无约束。只要他在教室一天，告状的小朋友接连不断：“老师，潘云鹏打我。”“老师，潘云鹏踢我。”我一刻也不
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表 本文内容：
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表
班
级
中一班
观察环节
喝牛奶
记
录
者
邹虹
现象记录
潘云鹏是我们半的调皮鬼，手脚也是一刻的不得休息，而且上课注意力，特别的不集中，爱做小动作，活动时，更是横冲只撞，对自己的行为毫无约束。
只要他在教室一天，告状的小朋友接连不断：“老师，潘云鹏打我。”“老师，潘云鹏踢我。”我一刻也不得安宁。今天早上和牛奶的时候每他又管不助自己了，他用喝剩的牛奶把吸管插在里面，然后对着同桌的小朋友洒，把别人的身上、脸上弄的都是，被洒的金金委屈的哭了，可是他却对自己的“杰作”哈哈大笑。
现象分析
潘云鹏的爸爸妈妈由于平时的工作比较忙，长、时间在爷爷奶奶的身边由于爷爷奶奶的宠爱，导致他折中横行霸道的习惯，而且经过观察发现他的自控能力特别差，做事情经常是突然的行动，不会有仪式的去遵守纪律。而且对自己爱玩的玩具常霸占；和小朋友之间相处是喜欢欺负弱小的幼儿。并且爱模仿动画片里的暴力行为。
实施措施
（1）今天我对于他的举动我没有狠狠的批评他，我耐心的对他对说，让他明白小朋友之间要团结友爱，不好动手欺负小朋友。
（2）让他平时多为我做事。如；让他帮助小朋友发水果/中午吃饭帮助我发碗筷
（3）在班级里为他树立榜样作用，多鼓励他去帮助有困难的幼儿
（4）我利用中午的时间多于他进行交谈，用心观察他的活动和行为，他有进步我对他多加赞赏，有错误的时候，耐心知道帮助他改正错误。我想在以后的日子里他回做的越来越好的。
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表
班
级
中一班
观察环节
幼儿午睡
记
录
者
邹虹
现象记录
张祁佳是我们班的新小朋友，看上去文静、乖巧的小女孩，其实真实的她是名活泼、调皮的孩子，平时精神特足，每次午睡时间到了，她还不能从兴奋中摆脱出来，因此每次午睡总是睡不着。针对她这种情况，我对她做了一周观察：幼儿已经睡下很久了，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原来张祁佳还没睡着，在玩弄着自己的衣服。一天，我在巡视小朋友午睡，隐隐约约听到，有人在哭，走过去一看是张祁佳，我轻声问她怎么了，她说，老师我睡不着，想妈妈的。
现象分析
她的妈妈那里了解到张祁佳从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。久而久之也就养成了她午睡习惯差的行为。我想这样也不是办法，她不睡觉时间长了。也会影响其他小朋友入睡的，而且下午也会没有精神。
实施措施
坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育张祁佳时，我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来，做一些安静地游戏，如看看书，做做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间，她睡眠的速度快了，并且睡眠时间也长了。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和其家长联系，让家长和幼儿园配合，使其在家中也养成午睡习惯。这样不间断地进行培养、教育才能达到预期目的
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表
班
级
中一班
观察环节
做早操
记
录
者
邹虹
现象记录
做早操的时候他直直地站着看者大家没有做一个动作，我当时是非常的气氛，但我还是克制住了自己没有发火。做完早操，小朋友们都回到教室里上课,集体活动时，老师在讲故事，蔡振严也没闲着，他还吮手指，还会弄、前面小朋友的书包。老师说他他也只是坚持一会，过一会还是依然我行我素自己玩起来了。
现象分析
蔡振严是比较活泼好动的孩子,刚到幼儿园，他总是用一双眼睛观察着周围的一切，不声也不响，很倔不爱搭理人，上课喜欢做小动作，睡觉也有时很不安份。我想从他身上寻找优点，帮助他改掉坏习惯。
实施措施
蔡振严吃饭比较快，我就利用这一优点，让他吃完了，去看小朋友漱口，给他一个“小助手”当。当上了小助手，早上的活动他一直都表现的很好，帮小朋友做事，半天下来也没有在地上打滚了，我暗自窃喜：“小助手”总算起了作用，看来要针对幼儿不同的性格对幼儿进行不同的教育，更快的了解幼儿是每个老师的首要任务。第二天老师表扬了他，这一天他表现的更好了。其实幼儿的心理其实非常希望得到成人的肯定。因此，教师要深刻了解幼儿的心里的需要。在平常的生活中发挥幼儿的长处，扬长避短。一个鼓励，一个微笑，一种信任，或许能改变幼儿的一生。
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表
班
级
中一班
观察环节
区角活动
记
录
者
邹虹
现象记录
无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，常搞破坏等等。也因此成了小朋友们的被告。在集体活动中，蔡振严常会在座位上吵闹，打断老师的话，对正常的教学活动造成不良影响。班里另外一些家长为了不使孩子吃亏，就让自己的孩子不要和蔡振严玩。
现象分析
1、蔡振严的爷爷奶奶非常溺爱孩子，平时总担心他被人欺负，时常向他灌输自己的“防卫”理论：谁要打你，你就打他，
2、自控能力不强。打人已成习惯，尽管已经知道不对了，他还是时不时地无意地做出攻击性行为。
3、他表现出来的许多行为特征可能与成人的过多关注有关。他已习惯于成为人们注意的焦点，一旦别人不注意他，他就会感觉被忽视，就会做出一些过激反应（包括侵犯行为）以引人注意。同时在班级里，小朋友常常出于害怕而疏远他，满足不了交往需要的他便只好以新的攻击性行为来引起同伴的注意，如此这般形成“恶性循环”。
实施措施
做思想工作，取得家园观念的一致。我们同班的老师也注意及时交流有关的他的日常情况，共同分析他的行为动机及其需要，制定适合他个体发展的目标、要求，保持一致性，尽可能减少所带来的负作用。
改善伙伴关系，逐渐改掉不良习惯。改善伙伴关系，能减少蔡振严的焦虑情绪，也有利于他的进步。为此，我尽量不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”，有意识地树立他在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。如当他带来一件新奇的玩具时，我就专门请他介绍、演示玩法并指导同伴玩；当他从家中带来图书时，我就立即把放在书架上。通过种种办法，使他在和谐友好的气氛中释放焦虑的情绪，感受到集体生活的快乐。有了游戏的伙伴，他打人的坏习惯也在不知不觉中会得到改变
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表
班
级
中一班
观察环节
区角游戏
记
录
者
邹虹
现象记录
早晨来园后，小朋友们都在区域里活动，玩得很开心。突然我发现陈旭
那张桌子下面有一些果壳，我问小朋友这是谁扔的，几个小朋友都说不是我扔的。只有陈旭坐在那里不说话。“老师说过的，我们不能乱吃零食，这样对身材不好，而且，看见果壳在地上应该怎么办呢？”“捡起来，放在垃圾箱里。”“是的，我们应该讲卫生，注意环保才行。”通过这次谈话，小朋友们都知道了以后应该怎么做了。
现象分析
现在的幼儿在家都有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈宠着，有事情时，家长们都舍不得孩子动手，都是自己做，使孩子们养成了很多的习惯。
实施措施
1、通过晨谈、集体活动来教育引导孩子不吃零食，不乱扔垃圾。
2、平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯。并对有进步的他进行奖励。
3、让小组长起到督促的作用，观察一组小朋友的各面情况。及时向老师汇报。
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表
班
级
中一班
观察环节
搭积木
记
录
者
邹虹
现象记录
本学期，幼儿比原来活跃了许多，也常常有小朋友跑来向老师告状，说胖胖打了他等等之类的话。
在我观察了胖胖之后发现，其实并不是他爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例如：早上胖胖在搭积木，他搭了一个特别漂亮的游乐场，而这时王子陵正巧坐在胖胖搭的建筑物旁穿鞋，不小心挡住了胖胖的搭建，于是胖胖就推了他一下把，结果手重了，王子陵哭着向我告状说胖胖打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把胖胖叫了下来，对他说：“胖胖，你为什么打他啊？”胖胖说：“我没打他，他碰到我的楼房了。”我又问他：“你是不是想让他让开一些啊？”胖胖点点头，我又告诉他：“你想想，如果你不用手推王子陵，还能怎么告诉他啊？”胖胖想了想，对我说：“请你让一下行吗？”我笑了，摸着他的头说：“对啊！你要是这么对王子陵说，他不就不会给你告状了吗？”胖胖点点头，对我说：“老师，我改了。”
现象分析
中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏。作为老师，要不断观察幼儿的社会交往情况，并有针对性的进行指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，从而减少行为冲突问题发生，保证幼儿顺利进入“社会化”。
实施措施
教师在进行个别幼儿行为指导时，抓住了一个关键点——那就是重在引导幼儿掌握积极的社会交往技能技巧。
我们作为教师也应该认识到幼儿发生的部分侵犯行为实际上是由于幼儿缺乏社会交往的经验造成的，也就是说幼儿不知道该如何进行社会交往。所以要求我们逐步引导幼儿掌握和积累丰富的社会交往技能技巧，尽量避免幼儿因为缺乏经验而产生的侵犯行为。
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表
班
级
中一班
观察环节
课间上厕所
记
录
者
邹虹
现象记录
上完课，我让小朋友们排队小便。这时候丁丁突然拉住我的衣服着急的说：“邹老师你看，厕所里有一块极积木。”我走过去一看，果然有一块积木在小朋友的小便池里。我气冲冲的问，这是谁干的啊？小朋友异口同声的说：“是倪亦翔。”于是，我问他有没有把积木扔到小便池里，不管我怎么“拷问”他就是不承认。我把这件事情先放在一边，开始注意观察。终于，等到孩子们洗手的时候，我看见另外一名小朋友把极目扔到了便池里。我想我不能再沉默了。我把事情的真相告诉了孩子们，让他们明白不是所有的坏事都是倪亦翔做的。
现象分析
孩子是敏感的，教师对一个孩子的态度，会直接影响孩子在别的孩子心目中的印象。正因为倪亦翔平时做坏事，会被老师当众批评久而久之，在孩子们的心目中倪亦翔就成为了孩子心中的“坏蛋”这对孩子是不公平的，会严重影响他的成长。
实施措施
我以后尽量不当众批评幼儿，而用一些较缓和的、隐蔽的处理方式，教育做错事情的幼儿。渐渐地，孩子们对倪亦翔的印象转变了，不再把所有的事情都加在他的头上了。我也经常注意倪亦翔的行动，时刻提醒他，不要做坏事。
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表十四
班
级
中一班
观察环节
自我为中心
行为严重
记
录
者
邹虹
现象记录
高高是个有名的机灵鬼，他活泼好动，嘴巴特别甜，和陌生人一下子就能相处好，但和小伙伴并不融洽，每天都有小朋友来告状“高高打人了“。在活动中，老师也发现高高的见解很独特，但是自制力很差，特别表现在上课回答问题时没有一点儿耐心，举手后一定得请他回答，否则他就会闹情绪，影响正常的教学活动。
现象分析
这一个月，高高“自我为中心”的情况比较严重，与同伴交往时比较自我，容易与同伴发生矛盾，因为性子急噪，很容易出现攻击性行为，或是打小朋友，或是用手推小朋友，而且，攻击行为的速度非常快，班里有一半多的小朋友都曾经被他攻击过。所以在班里，没有小朋友愿意和他作朋友。每次攻击行为产生后，他都会在大人的提示下进行道歉，承认错误。虽然他会欺负小朋友，但他又非常喜欢与同伴交往，会主动地去靠近他自己想接近的同伴。
实施措施
造成高高经常打人的主要原因是受家长所谓的“正当防卫“论的影响，因此，我们先和家长取得认识上的一致。我首先和家长进行了交流，指出他们的“正当防卫“论在幼儿园是不适宜的。由于他们的生理、心理特点，不可能和成人一样能用比较适宜的方法解决日常生活中遇到的问题，有些幼儿只是想和别人表示友好，可是，他的动作给人的感觉就像是想侵犯别人；有些幼儿不太会用语言表达自己的愿望，更多的只能依赖于动作，造成许多理解上的偏差。我列举了许多在平时工作中遇到的事例，让家长非常信服地接受了我的观点。
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表十七
班
级
中一班
观察环节
乱扔垃圾
记
录
者
邹虹
现象记录
彬彬注意力不集中，不愿意与小朋友、老师交往；喜欢独自观察事物，依赖性强、喜欢独来独往。
现象分析
早晨来园后，小朋友们都在区域里活动，玩得很开心。突然我发现彬彬那张桌子下面有一些果壳，我问小朋友这是谁扔的，几个小朋友都说不是我扔的。只有彬彬坐在那里不说话。“老师说过的，我们不能乱吃零食，这样对身材不好，而且，看见果壳在地上应该怎么办呢？”“捡起来，放在垃圾箱里。”“是的，我们应该讲卫生，注意环保才行。”通过这次谈话，小朋友们都知道了以后应该怎么做了。
实施措施
现在的幼儿在家都有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈宠着，有事情时，家长们都舍不得孩子动手，都是自己做，使孩子们养成了很多的习惯。
1、通过晨谈、集体活动来教育引导孩子不吃零食，不乱扔垃圾。
2、平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯。并对有进步的他进行奖励。
3、让小组长起到督促的作用，观察一组小朋友的各面情况。及时向老师汇报。
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表十一
班
级
中一班
观察环节
排队喝水
记
录
者
邹虹
现象记录
课间吃点时孩子们排队准备喝水，大家你挤我我挤你，拥成一堆，虽然我大声叫喊：“不要挤，排好队，慢慢来。”但是没人听，更有孩子象小火车一样冲撞到了第一，且嘴里还嚷嚷着：“别挤”。
现象分析
分析原因：每个孩子都有争第一的想法，每个孩子都有争第一的权利，我只是一味的向孩子们提要求却没有考虑这样的要求是否合理,孩子们是何感受再次吃点活动时，我不再喊叫，而是站在一旁静静的观察他们，几分钟以后，我问：继续象今天这样排队好不好孩子们异口同声的说:“好!
上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说：“老师，刚才他还踩了我的脚呢。”看准时机我连忙提出问题：“那我们该怎麽办呢?”于是孩子们你一言我一语讨论开来。最后孩子们达成了共识：每天选两个小朋友当小组长,男孩子一个，孩子一个，组可以站第一，但是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站。
实施措施
全班幼儿逐渐的不止在吃点活动，至在其他集体活动中也不再拥挤，是由小组长维持秩序大家共同遵守规则。由于规则是孩子们自己参与制定的，他们都愿意接受.这样很好的培养了他们的自律意识。
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表十一
班
级
中一班
观察环节
排队喝水
记
录
者
邹虹
现象记录
课间吃点时孩子们排队准备喝水，大家你挤我我挤你，拥成一堆，虽然我大声叫喊：“不要挤，排好队，慢慢来。”但是没人听，更有孩子象小火车一样冲撞到了第一，且嘴里还嚷嚷着：“别挤”。
现象分析
分析原因：每个孩子都有争第一的想法，每个孩子都有争第一的权利，我只是一味的向孩子们提要求却没有考虑这样的要求是否合理,孩子们是何感受再次吃点活动时，我不再喊叫，而是站在一旁静静的观察他们，几分钟以后，我问：继续象今天这样排队好不好孩子们异口同声的说:“好!
上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说：“老师，刚才他还踩了我的脚呢。”看准时机我连忙提出问题：“那我们该怎麽办呢?”于是孩子们你一言我一语讨论开来。最后孩子们达成了共识：每天选两个小朋友当小组长,男孩子一个，孩子一个，组可以站第一，但是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站。
实施措施
全班幼儿逐渐的不止在吃点活动，至在其他集体活动中也不再拥挤，是由小组长维持秩序大家共同遵守规则。由于规则是孩子们自己参与制定的，他们都愿意接受.这样很好的培养了他们的自律意识。
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表十一
班
级
中一班
观察环节
排队喝水
记
录
者
邹虹
现象记录
课间吃点时孩子们排队准备喝水，大家你挤我我挤你，拥成一堆，虽然我大声叫喊：“不要挤，排好队，慢慢来。”但是没人听，更有孩子象小火车一样冲撞到了第一，且嘴里还嚷嚷着：“别挤”。
现象分析
分析原因：每个孩子都有争第一的想法，每个孩子都有争第一的权利，我只是一味的向孩子们提要求却没有考虑这样的要求是否合理,孩子们是何感受再次吃点活动时，我不再喊叫，而是站在一旁静静的观察他们，几分钟以后，我问：继续象今天这样排队好不好孩子们异口同声的说:“好!
上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说：“老师，刚才他还踩了我的脚呢。”看准时机我连忙提出问题：“那我们该怎麽办呢?”于是孩子们你一言我一语讨论开来。最后孩子们达成了共识：每天选两个小朋友当小组长,男孩子一个，孩子一个，组可以站第一，但是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站。
实施措施
全班幼儿逐渐的不止在吃点活动，至在其他集体活动中也不再拥挤，是由小组长维持秩序大家共同遵守规则。由于规则是孩子们自己参与制定的，他们都愿意接受.这样很好的培养了他们的自律意识。
幼儿一日活动文明礼仪观察记录表十一
班
级
中一班
观察环节
排队喝水
记
录
者
邹虹
现象记录
课间吃点时孩子们排队准备喝水，大家你挤我我挤你，拥成一堆，虽然我大声叫喊：“不要挤，排好队，慢慢来。”但是没人听，更有孩子象小火车一样冲撞到了第一，且嘴里还嚷嚷着：“别挤”。
现象分析
分析原因：每个孩子都有争第一的想法，每个孩子都有争第一的权利，我只是一味的向孩子们提要求却没有考虑这样的要求是否合理,孩子们是何感受再次吃点活动时，我不再喊叫，而是站在一旁静静的观察他们，几分钟以后，我问：继续象今天这样排队好不好孩子们异口同声的说:“好!
上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说：“老师，刚才他还踩了我的脚呢。”看准时机我连忙提出问题：“那我们该怎麽办呢?”于是孩子们你一言我一语讨论开来。最后孩子们达成了共识：每天选两个小朋友当小组长,男孩子一个，孩子一个，组可以站第一，但是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站。
实施措施
全班幼儿逐渐的不止在吃点活动，至在其他集体活动中也不再拥挤，是由小组长维持秩序大家共同遵守规则。由于规则是孩子们自己参与制定的，他们都愿意接受.这样很好的培养了他们的自律意识。
张沟府幼儿园文明礼仪教育活动观察记录表
班
级
观察环节
记
录
者
现象记录
现象分析
实施措施
