苏教版二下册语文计划 本文关键词：下册，苏教版，语文，计划
苏教版二下册语文计划 本文简介：学科教学计划（2011～2012学年度第二学期）科目：语文班级：二（3）教师：许玉芳学校：海门市实验小学海门市教育局教研室编制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）班级人数参考数优秀率合格率优秀良好合格不合格565694.6%100%53300以上是我们班孩子在上学期期末质量调研情
苏教版二下册语文计划 本文内容：
学
科
教
学
计
划
（2011～2012学年度第二学期）
科目：
语
文
班级：
二（3）
教师：
许玉芳
学校：海门市实验小学
海
门
市
教
育
局
教
研
室
编
制
原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
班级人数
参考数
优秀率
合格率
优秀
良好
合格
不合格
56
56
94.6%
100%
53
3
0
0
以上是我们班孩子在上学期期末质量调研情况一览表。通过这张表，可以看到孩子们已基本明确了学习的任务和要求，基础知识掌握得还不错。现在班上共有学生56人，其中男生33人，女生22人。班上90%的孩子养成了良好的读书和写字习惯，且能做到在家在校一个样。80%的学生已经能利用汉语拼音帮助识字、朗读课文、学习普通话，而且可以借助拼音阅读他们喜爱的课外书籍，并能将读过的故事复述给大家听。《笨狼的故事》《我和泡泡去旅行》等系列都是他们的最爱。读书成了他们生活的必需。100%的学生能诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。课堂上，60%的孩子能积极举手，乐于表达自己的观点；而20%的孩子则不善于表现自我，学习上缺少主动性。其中像黄赛男等五六个孩子语言表达能力欠佳，常常是课堂上的“陪客”，令人颇为担忧。在写话上，60%的孩子对写话感兴趣，乐于把文章登在班级博客上与大家分享。而同样有十个左右的孩子只能简单地写几句话，且有时话与话之间不连贯，意思表达不清楚，不是多字就是少字。本学期，我们班将一如既往地重视孩子们的写字、课外阅读和写话训练，积极地开展好各类活动，力争让孩子们在过程中成长，为学好语文打下扎实的基础。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，
“识字”安排了两个单元
，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。
1．关于识字
“识写分流”
（即多识少写）是本册安排生字的一个特点。全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字7～20个，其中要求写的7～10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字4～11个，其中要求写的为4～10个。
“识字”课采用以下三种形式：（1）
词串识字。（2）
形近偏旁的比较。（3）
贴文数偏旁的认识。
2．关于课文
全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。大体上按一下内容分为6个单元：“春光篇”“哲理篇”
“亲情篇”
“勤学篇”
“爱国篇”“科技篇”，为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每篇课文后面设计练习3~4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、语句练习或思维训练等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住关键，使学生能的思维能力和语文运用能力得到发展。
3．关于练习
本册共安排了8个练习，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
重点：词语积累，句子练习，连句成段的积累。朗读背诵课文训练。正确的写字训练。难点：理解课文内容，积累并运用课文中的好词佳句。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1.
学习习惯
（1）继续掌握正确的确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的确写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的确习惯。
2.
汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3.
识字写字
（1）准确认读386个字。
（2）掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
（3）能按笔顺正确书写、默写出281个。能按字的结构把字写端正，写匀称。
4．口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5．阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大概意思。
6.写话
（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定顺次观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学会“转述”、“劝阻”等方面语言交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
教
学
措
施
1．运用“学程导航”的课堂模式，变“教后学”为“学后教”，积极探讨课堂教学的规律，创设目标情景，明确课堂目标，努力倡导自主探索、小组合作的学习方式，以同桌两人组成合作小组，教师要确定好具体、明确、可操作的学习目标，给足学生学习时间，针对学习结果，教师要进行及时点评，以便于学生对自己的学习结果进行及时调整和改进，以此激励每一个学生积极主动地去探索学习。在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而逐步提高他们的语文理解能力和阅读分析能力，为中年级学习打好基础。
2．认真备课、精心钻研教案，努力上好每一课，向40分钟要质量。能结合每一堂课，写出高质量的教后记，针对年级专题研究进行主题反思，及时矫正教学行为，努力提高课堂教学效率。
3．加强学生良好的学习习惯的培养，注重培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。在原有积累多首儿歌、古诗的基础上，有计划、有步骤地背诵《必背古诗70首》上留下的35首古诗。继续坚持每天读书1小时，坚持跟孩子们“聊生活”，关注写话训练（每天一句话，每周一段话）让每个孩子爱上阅读，爱上写话。
4.积极参加学校组织的各类语文综合实践活动，在活动中增长知识，培养能力。
5.开展“帮教结对”活动，对后进生多一份关爱，多与家长联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。同时，班里设立竞争机制，鼓励学生你追我赶，形成竞争合作的学习氛围。努力提高班级整体水平，继续使班级合格率为100%，优秀率力争在95%以上。
分
单
元
教
学
进
度
及
具
体
教
学
要
求
日期
单元或章节内容
教时
各单元教学要求
本单元重点、难点
2.7
培养良好的学习习惯
识字1（第一课时）
2
1.了解龙年龙文化，体会中国源远流长的传统文化。
2.
通过仔细观察课本插图或教学挂图，并结合平时的学习，了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，逐步形成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
3.
仔细观察课本插图或教学挂图，并联系课内外活动，了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的学习，逐步形成主动识字的良好习惯。1.学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。认识本单元的偏旁。
4．能借助插图，理解本单元词语，积累词汇。
5.了解传统节日的风俗民情及大自然的美丽景色，感受祖国灿烂的民族文化。
6.初步了解一些形声字的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。
1.了解勤查字典和主动识字的重要掌握有关查阅工具书的正确方法，
并逐步形成良好的查阅工具书和主动识字的习惯。
2．能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义。正确认识，书写汉字。
3．了解形声字的造字规律，提高学生主动识字的兴趣及能力。
2.8
识字1（第二课时）
1
2.9
识字2（第一、二课时）
2
2.10
识字3（第一、二课时）
2
2.13
识字4（第一课时）
1
2.14
识字4（第二课时）
说话课
2
2.15
练习1（第一课时）
1
2.16
练习1（第二、三课时）
2
2.17
练习1（第四课时）、单元练习
2
2.20
讲评单元练习
1
2.21
1.古诗两首（第一、二课时）
2
1．学会本单元的个生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的多音字和偏旁，
理解由生字组成的词语。
2．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3．了解蚕生长的生长过程，激发学生观察研究昆虫的兴趣，欣赏祖国山河的美丽景色，激发学生热爱家乡，热爱自然的思想情感。
1．能通过朗读，理解课文所要表达的内容和感情。
2．借助图片，紧扣词句，把观察和想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养语感。
2.22
1.古诗两首（第三课时）
1
2.23
2.蚕姑娘（第一、二课时）
2
2.24
2.蚕姑娘（第三课时）、3.月亮船（第一课时）
2
2.27
3.月亮船（第二课时）
1
2.28
3.月亮船（第三课时）4.快乐的节日（第一课时）
2
2.29
4.快乐的节日（第二课时）
1
3.1
4.快乐的节日（第三课时）说话课
2
3.2
练习2（第一、二课时）
2
3.5
练习2（第二课时）
1
3.6
练习2（第三、四课时）
2
3.7
第二单元练习
1
3.8
练习卷讲评、5.雨后（第一课时）
2
1．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本单元生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生
字组成的词语，认识新偏旁。
3．通过学课文，结合自己的生活体验，让学生感受童年生活的幸福快乐。让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
1．能通过朗读，理解课文所要表达的内容和感情。
2．指导学生正确书写，把字写紧凑，写到位。
3.9
5.雨后（第二、三课时）
2
3.12
6.谁的本领大（第一课时）
1
3.13
6.
谁的本领大（第二、三课时）
2
3.14
7.蜗牛的奖杯（第一课时）
1
3.15
7.蜗牛的奖杯（第二、三课时）
2
3.16
8.狐假虎威（第一、二课时）
2
3.19
8.狐假虎威（第三课时）
1
3.20
说话课
2
3.21
练习3（第一课时）
1
3.22
练习3（第二、三课时）
2
3.23
练习3（第四课时）、单元练习
练习卷讲评
2
3.26
9.母亲的恩情（第一课时）
1
1．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2．会本单元生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语，认识新偏旁。
3．理解《游字吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。通过理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
1．通过理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴，孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。
2．会讲有关孝敬父母的故事。
3.27
9.母亲的恩情（第二、三课时）
2
3.283.29
10.沉香救母（一）（第一课时）
1
3.30
10.沉香救母（一）（第二、三课时）
2
3.31
11.沉香救母（二）（第一、二课时）
2
4.1
11.沉香救母（二）（第三课时）
1
4.5
12.木兰从军（第一、二课时）
2
4.6
12.木兰从军（第三课时）说话课
2
4.9
练习4（第一课时）
1
4.10
练习4（第二、三课时）
2
4.11
练习4（第四课时）
1
4.12
单元练习、讲评练习
2
4.13
识字5（第一、二课时）
2
1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2．比较几个易混淆的偏旁和特殊偏旁，看图熟读词语，了解形声字的形义关系。
3．初步了解一些军备和动物，培养学生的国防意识和爱护动物的感情。
1.写好本单元生字，理解生字组成的词语，了解形声字的形义关系。
2.“导、雕”等多笔画字的写法。
4.16
识字6（第一课时）
1
4.17
识字6（第二课时）、识字7（第一课时）
2
4.18
识字7（第二课时）
1
4.19
识字8（第第一、二课时）
2
4.20
说话课、练习5（第一课时）
2
4.23
练习5（第二课时）
1
4.24
练习5（第三、四课时）
2
4.25
单元练习
1
4.26
讲评练习
13.学棋（第一课时）
2
1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．学会默读课文，并能有条理地讲述故事。
4.引导学生运用“一边……一边”的句式练习说话。养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.引导学生带着问题朗读课文，学会默读课文，能有条理地
讲述故事。
4.27
13．学棋（第二、第三课时）
2
5.3
14.
“黑板”跑了（第一课时）
1
5.4
14.“黑板”跑了（第二、三课时）
2
5.7
15.晚上的“太阳”
1
5.8
16.“闪光的金子”（第一、二课时）
2
5.9
16．“闪光的金子”（第三课时）
1
5.10
说话课、练习6（第一课时）
2
5.11
练习6（第二、三课时）、
2
5.14
练习6（第四课时）
1
5.15
单元练习、讲评练习
2
5.16
17.歌唱二小放牛郎（第一课时）
1
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。在理解课文内容的基础上，落实学生的爱国行动，激发学生的爱国情感。
2．学会本单元生字，掌握独体字的部首。
3．理解生字组成的词语，积累描写颜色的词语，能用准确的词语描写动作，掌握“因为……所以……”的用法。
4．学会转述，能把事情讲通顺，讲清楚，讲话时体态大方，文明礼貌。
1.认识“先总写，后分述”的构段方式，理解课文内容。
2.渗透爱国主义教育。
5.17
17.歌唱二小放牛郎（第二、三课时）
2
5.18
18.鸟岛（第一、二课时）
2
5.21
18.鸟岛（第三课时）
1
5.22
19.台湾的蝴蝶谷（第一、二课时）
2
5.23
19.台湾的蝴蝶谷（第三课时）
1
5.24
20.欢乐的泼水节（第一、二课时）
2
5.25
20.欢乐的泼水节（第三课时）、说话课
2
5.28
练习7（第一课时）
1
5.29
练习7（第二、三课时）
2
5.30
练习7（第四课时）单元
1
5.31
单元练习、讲评练习
2
6.1
21.真想变成大大的荷叶（第一、二课时）
2
1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语，学会用“……于是……”、“……终于……”说一句话，掌握它们的用法，认识、运用象声词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能依据课文的内容，仿照课文的写法，展开丰富的想象，进行课文续写。
3．认识疑问句，学会问号的用法。能编演课本剧。
1.在理解课文内容的基础上，展开丰富的想象。
2.培养学生的想象能力。
6.4
21.真想变成大大的荷叶（第三课时）
1
6.5
22猴子种果树（第一、二课时）
2
6.6
22猴子种果树（第三课时）
1
6.7
23.会走路的树（第一、二课时）
2
6.8
23.会走路的树（第三课时）、24.问银河（第一课时）
2
6.11
24.问银行（第二课时）
1
6.12
练习8（第一、二课时）
2
6.13
练习8（第三课时）
1
计
划
审
核
情
况
审核人：*年*月*日
计
划
实
施
情
况
周次
计划教学内容
实际教学内容
记载人
计
划
修
订
内
容
目次
教学内容
课时调整
教学重点、难点、要求调整
11
篇2：2020年5月小学五年级数学下册复习计划
20XX年5月小学五年级数学下册复习计划 本文关键词：下册，小学五年级，数学，复习计划，XX
20XX年5月小学五年级数学下册复习计划 本文简介：20XX年5月小学五年级数学下册复习计划一、复习目标：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
20XX年5月小学五年级数学下册复习计划 本文内容：
20XX年5月小学五年级数学下册复习计划
一、复习目标：
通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
二、各单元复习目标与措施：
1、小数的乘法与除法：
进一步巩固小数乘、除法的计算法则，结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比较容易出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。
2、简易方程：
要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知数，列出方程，同时根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
(1)、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。
(2)、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。
(3)、引导学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤。
3、多边形的面积：
重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培养综合运用各种知识解决问题的能力。并鼓励学生采用不同的方法进行计算。
4、观察物体：
观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想象等方式来辨认一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培养学生的空间观念上。
5、可能性：
借助生活中的具体事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进行复习。
篇3：2020年5月四年级下册复习计划
20XX年5月四年级下册复习计划 本文关键词：下册，四年级，复习计划，XX
20XX年5月四年级下册复习计划 本文简介：20XX年5月四年级下册复习计划a类学生这几个同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学习好
20XX年5月四年级下册复习计划 本文内容：
20XX年5月四年级下册复习计划
a类学生
这几个同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解。
b类学生
这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，但学习兴趣偏差，注意力不持久，参与学习不稳定，成绩起伏较大，如果他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。
c类学生
这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣，造成成绩偏差，成为学习困难生。
针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。
二、教学改进措施
a类学生：在课堂中要及时闪现他们的独特的感受。培养学生自学的能力，在写作上要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连贯性和条理性。培养各方能力、学会常用工具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理事件的能力。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。
b类学生：加强篇章句段的理解，掌握学习阅读方法——默读，养成不懂就问，不动笔墨不读书的好习惯。在课堂中要及时闪现他们的独特的感受。在写作上要加强用词指导，朗读指导，日记、小练笔指导。培养各方能力、学会常用工具书。培养他们持之以恒的习惯。增强合作意识，也能起到辅助小组长共同帮助需要帮助的同学。加强课外书阅读，并能写好较具体的读后感。
c类学生：养成良好的学习习惯，端正写作业的态度，指导日记、作文以语句通顺为主，多参照作文范例，树立写作的信心。扎实抓好他们的基础知识辅导，加强朗读指导，培养语感，为阅读理解作基础。培养学习兴趣，学会常用工具书。多看一些简单的课外书，也能简单的写一写读后感。
三、教材分析
1、教材基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括
