2014年人教版小学二年级语文上册教学工作计划 本文关键词：上册，工作计划，人教版，小学二年级，语文
2014年人教版小学二年级语文上册教学工作计划 本文简介：二年级语文科计划常言道：“一天之计在于晨，一年之计在于春”，一个有计划的人，他的生活就会有条不紊，反之，生活乱如麻。我们的教学也如此，所以，我必须写出一个很好的教学计划，作为我教学活动的指南，来获取良好的教学效果，现将计划如下：一、我对教材的分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、
2014年人教版小学二年级语文上册教学工作计划 本文内容：
二年级语文科计划
常言道：“一天之计在于晨，一年之计在于春”，一个有计划的人，他的生活就会有条不紊，反之，生活乱如麻。我们的教学也如此，所以，我必须写出一个很好的教学计划，作为我教学活动的指南，来获取良好的教学效果，现将计划如下：
一、我对教材的分析：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个，生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、我对学情分析
我班现有学生42人，其中男生20人，女生22人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、我的指导思想
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生语文喜欢的态度。在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。
四、我的教学目标
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
五、我的教学措施
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
5.、开展丰富多彩的语文实践活动。
六、我的教学重难点：
重点：
1．会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中
的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2．认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1．提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3．培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生
活中学到的词语。学习写日记。
七、我的学法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
八、我的扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
九、我的教学进度表
周次
教
学
内
容、
课
时
安
排
备
注
一
识字1（2）
1、秋天的图画（3）
5
二
2、黄山奇石（3）
3植物妈妈有办法（2）
4古诗两首（2）
7
三
语文园地一（3）
单元检测一（2）
识字2
（2）
7
四
5、一株紫丁香（2）
6、我选我（2）
7、一分钟（2）
6
五
国庆放假
六
8、难忘的一天（2）
语文园地二（3）
单元检测二（2）
7
七
识字3（2）
9、欢庆（2）
10、北京（2）
11、我们成功了（2）
8
八
12、看雪（2）
语文园地三（3）
单元检测三（2）
7
九
识字4（2）
13、坐井观天（2）
14、我要的是葫芦（2）
15、小柳树和小枣树（2）
8
十
16、风娃娃（2）17、酸的和甜的（2）
语文园地四（3）
7
十一
单元检测四（2）
识字5（2）
18、称赞（２）
19、蓝色的树叶（2）
8
十二
20、纸船和风筝（2）
21、从现在开始（2）
语文园地五（3）
7
十三
单元检测五（2）
22、窗前的气球（２）
23、假如（２）
24、日记两则（2）
8
十四
25、古诗两首（２）
语文园地六（3）
单元检测六（2）
7
十五
识字7（2）
26、“红领巾”真好（２）
27、清澈的湖水（2）
28、浅水洼里的小鱼（2）
8
十六
29、父亲和鸟（2）
语文园地七（3）
单元检测七（2）
7
十七
识字8（2）
30、我是什么（2）
31、回声（2）
32、太空生活趣事多（2）
8
十八
33、活化石（2）
34、农业的变化真大（2）
语文园地八（3）
7
十九
单元检测八（2）
复习
8
二十
复习
迎接考试
篇2：S版小学语文六年级上册教学计划
S版小学语文六年级上册教学计划 本文关键词：教学计划，上册，小学语文
S版小学语文六年级上册教学计划 本文简介：S版小学语文六年级上册教学计划小学语文S版六年级上册语文教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活
S版小学语文六年级上册教学计划 本文内容：
S版小学语文六年级上册教学计划
小学语文S版六年级上册语文教学计划
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本班学生28人，男生13人，女生
15人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像王李杰、郑小东、徐芳芳等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像卓欧阳、黄如力等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
2、教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。w
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第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
五、教学重难点
（一）教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。www.jsfw8.com
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
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9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
六、教学措施
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
七、后进生转化和优秀生提高措施
（一）后进生转化措施
1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。
2、感情投资
（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
（4）多关注后进生的学习
A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。
B、课后作业的布置与众不同。
C、作业尽量面批。
D、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。
后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
（二）优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。w
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3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4、鼓励学生质疑
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。
5、在教学中渗透课外知识
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。
6、课余时间为优秀生作学习指导
优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。
八、学期教学研究主题
（一）研究主题：关于课外阅读的教学研究
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读计划。此计划作为课内阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
（二）活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范本，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
（三）读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
（四）指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。
3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划地安排作好读书笔记。
九、教学进度
周
次
日
期
教学内容及课时安排
备
注
一
9.1－9.4
1、山中访友2
2、山雨1
二
9.7－9.11
3、草虫的村落
2
4、索溪峪的“野”
1
口语交际·习作一
2
机动
１
教师节
三
9.14－9.18
回顾·拓展一
2
5、詹天佑
2
机动
2
四
9.21－9.25
6、怀念母亲
2
7、彩色的翅膀
1
8、中华少年
1
口语交际·习作二
2
五
9.28－10.2
回顾·拓展二
2
机动
4
六
10.5－10.9
国庆放假新课标第一网
七
10.12-10.16
9、穷人
2
10、别饿坏了那匹马
1
11、唯一的听众
2
机动
1
八
10.19-10.23
12、用心灵去倾听
1
口语交际·习作三
2
回顾·拓展三
2
机动
1
九
10.26-10.30
13、只有一个地球
2
14、大瀑布的葬礼
1
15、这片土地是神圣的
2
机动
1
十
11.2-11.6
16、青山不老
1
口语交际·习作四
2
回顾·拓展四
2
机动
1
期中检测
十一
11.9－11.13
17、少年闰土
2
机动
4
十二
11.16-11.20
18、我的伯父鲁迅先生
2
19、一面
1
20、有的人
1
机动
2
十三
11.23-11.27
口语交际·习作五
2
回顾·拓展五
2
综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
2
十四
11.30-12.4
综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
4
机动
2
十五
12.7－12.11
综合性学习：轻叩诗歌的大门
与诗同行
5
机动
1
十六
12.14-12.18
21、老人与海鸥
2
22、跑进家来的松鼠
1
23、最后一头战象
2
机动
1
十七
12.21-12.25
24、金色的脚印
1
口语交际·习作七
2
回顾·拓展七
2
机动
1
十八
12.28－1.1
25、伯牙绝弦
2
26、月光曲
2
27、蒙娜丽莎之约
1
机动
1
元旦
十九
1.4－1.8
28、我的舞台
1
口语交际·习作八
2
回顾·拓展八
2
机动
1
二十
1.11－1.15
期末复习
二十一
1.18－1.22
期末复习
二十二
1.25-1.29
期末考试
篇3：20XX年秋季五年级语文上册课时计划之第七单元面对错误
2010年秋季五年级语文上册课时计划之第七单元面对错误 本文关键词：上册，课时，五年级，秋季，单元
2010年秋季五年级语文上册课时计划之第七单元面对错误 本文简介：第七单元面对错误单元分析本组共有三篇课文：《迟到》《成吉思汗和鹰》《我们的错误》。《迟到》一文讲述以朴实细腻的描写讲述了作者小时候因为上学迟到发生在她和父亲之间的一个故事，突出了父亲“严中有爱”的感人形象，也表达了作者对父亲的感激之情。以回忆的方式展开叙述是本文的一大特点。《成吉思汗和鹰》文章主要写
2010年秋季五年级语文上册课时计划之第七单元面对错误 本文内容：
第七单元
面对错误
单元分析
本组共有三篇课文：《迟到》《成吉思汗和鹰》《我们的错误》。
《迟到》一文讲述以朴实细腻的描写讲述了作者小时候因为上学迟到发生在她和父亲之间的一个故事，突出了父亲“严中有爱”的感人形象，也表达了作者对父亲的感激之情。以回忆的方式展开叙述是本文的一大特点。
《成吉思汗和鹰》文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及，顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。这是一则发生在伟人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，人文因素很浓。
《我们的错误》是一首外国儿童诗，它用富含哲理的语言，以一种内心剖白的形式与学生进行对话，说明了在人生道路上面对错误，认识错误，改正错误的重要意义，从而引导学生面对错误时，要正确认识它，并采用积极的态度改正它
“语文天地”安排了“日积月累”、“拓展阅读”、“畅所欲言”、“笔下生花”等几部分内容。
单元要点
1．
正确、流利、有感情地朗读课文，懂得对待错误要敢于面对，勇于改正，要善于反思和反省。
2．
学习通过人物的言语、行动、心理活动理解人物的阅读方法。继续练习写提纲。
3．
理解课文中的重点词语、背诵语文天地中的名言精句。
4．
独立识字学词。认字9个，写字24个。
5．
完成语文天地，加深“面对错误”的认识。
6．
练习通过动作描写表达人物的心情，练习写记叙文，努力写得详略分明。
单元课时安排
7课时
迟到
2课时
成吉思汗和鹰
2课时
我们的错误
1课时
语文天地
2课时
迟到
课时安排
2课时
教学设计
第一课时
教学内容
1.认识课文生字，扫清字词障碍。
2.初读课文，感悟大意。
教学目标
1.能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
2.通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。．
教学重难点
体会父爱情深。
补充练习
1．
给多音字注音并组词。
禁
混
抡
夹
2．比一比，再组词。
迟（
）
赖（
）
罚（
）
瞪（
）
尺（
）
累（
）
罪（
）
澄（
）
3．
正确书写课文中的生词。
第二课时
教学内容
能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
教学目标
体会文中爸爸的爱女情深。
教学重难点
进行思想教育。
补充练习
1.
补充短语。
又（
）又（
）
（
）在床上
（
）着我
（
）的鞭痕
（
）的影子
（
）的烤红薯
2．读一读，记一记。
a.
最大的失败就是失败了不觉悟。
———卡莱尔
b.
错误是不可避免的，但是不要重复错误。
———周恩来
c.
只有什么事也不干的人才不会犯错误。
———列
宁
趣味课堂
板书设计
成吉思汗和鹰
课时安排
2课时
教学设计
第一课时
教学内容
1．认识３个生字，会写３个生字；理解课文内容。
教学目标
1．理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。
2．能有感情地朗读课文。
教学重点
熟读课文理解课文内容。
补充练习
1．补充词语
环顾（
）
（
）而归
（
）不已
一饮（
）
（
）败坏
（
）言（
）语
小心（
）（
）
2．比一比，再组词。
鹰
（
）
奇（
）
古（
）
选（
）
雁
（
）
骑（
）
估（
）
洗（
）
第二课时
教学内容
1．深入学习课文。
2．理解成吉思汗所获得的深刻教训。
教学目标
1．抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容
2．学习心情的描写。
教学重点
抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容
补充练习
1．
补充词语。
（
）的泉水
（
）的看着
渴的（
）
（
）季节（
）地拾起
爬得（
）
2．
按课文内容填空。
成吉思汗（
）次接水都被鹰撞翻了，于是他就（
），结果把那只鹰射杀了。他明白了事情的真相后，感到（
）。成吉思汗从这个教训中领悟了一个道理，那就是（
）。
板书设计
我们的错误
课时安排
1课时
教学设计
教学内容
1．掌握本课1个生字，正确、流利地朗读课文。
2．引导学生在反复吟诵中感知、体味、感悟这首诗歌的内涵。
3．抓住关键词句，启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解。
4．培养学生正确面对错误，积极改正错误的品格。
教学目标
1.
要抓能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容的理解。
教学重难点
抓住能唤起学生心灵触动的关键语句，启发学生联系自己的实际，丰富对课文内容的理解。
补充练习
1．写出下面各词的反义词。
跌倒（
）
失败（
）
曲折（
）
2．按课文内容填空。
A．失败也可能是 （
）。
B．人生的道路（
），（
）也犯错误。
语文天地
课时安排
2课时
教学设计
第一课时
教学内容
1．积累“我的摘录笔记”中的词句。
2．读句子并仿写句子。
3．积累名人名言。
4．完成拓展阅读。
教学重难点
理解故事内容并进行表演。
补充练习
1．我会用恰当的关联词填空.
在岁寒三友中,梅花(
)有淡雅的香气,(
)有清香的姿态,(
)王冕用《墨梅图》和题诗来表现自己卓尔不群的气节和人品;郑板桥特别钟爱画竹,(
)一有空,(
)潜心描摹竹子的形态,他关心民间疾苦,(
)被罢官,他(
)要开仓放赈.今天,流传至今的(
)是他们的作品,(
)有他们高洁的品质.
2．我会按要求写句子.
a．我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(换种说法意思不变)
b．小道穿过白桦林.(把句子写具体)
c．黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙.(缩写句子)
d．战士们击落了四架飞机和三辆坦克.(修改病句)
e．总理见了我说:“你们送来的稿子,我放在最后,到时候叫你”
第二课时
教学内容
1．完成“畅所欲言”和“初显身手”。
2．完成“金钥匙”。
教学目标
1．围绕一定的内容展开讨论，表达自己的体会和观点。
2．采访身边受人尊敬的人，了解他们如何面对错误的。
教学重难点
激发学生口语表达以及与人交往的兴趣。
补充练习
1．将词语补充完整
（
）先（
）后
（
）呼（
）应
（
）漓尽（
）
奇（
）异（
）
惊（
）动（
）
丢（
）弃（
）
2．写出四个带有“马”字的成语。
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3．根据情境，按要求填上表示“看”的词语。
（1）只有学会（
）和积累，才能写出好作文。
（2）杭州西湖真美，让人怎么（
）都觉得不够。
（3）妈妈走进卧室，（
）四周，笑着说：“打扫得真干净！”
（4）21路公交车怎么还没来？等车的人们探着身子焦急地（
）。
（5）今天下午我们一同去（
）生病的老师，并祝愿她早日康复。
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