小学英语骨干教师高级研修班学习心得 本文关键词：骨干教师，学习心得，小学英语，高级研修班
小学英语骨干教师高级研修班学习心得 本文简介：小学英语骨干教师高级研修班学习心得各位领导、老师：大家好！这次我有幸到北京参加“小学英语骨干教师高级研修班的培训学习”，得益于何校长及各位老师的栽培和支持！在这里，请允许我向大家真心的说声谢谢！谢谢领导们给我这次宝贵的学习机会、谢谢老师们对我工作的理解与支持，尤其是六年级几位老师帮我代课，你们辛苦了
小学英语骨干教师高级研修班学习心得 本文内容：
小学英语骨干教师高级研修班学习心得
各位领导、老师：
大家好！
这次我有幸到北京参加“小学英语骨干教师高级研修班的培训学习”，得益于何校长及各位老师的栽培和支持！在这里，请允许我向大家真心的说声谢谢！谢谢领导们给我这次宝贵的学习机会、谢谢老师们对我工作的理解与支持，尤其是六年级几位老师帮我代课，你们辛苦了！
通过一周封闭式、高强度的学习，我不仅在英语专业知识水平上有了明显提高，而且在教学方面有了更大收获，更新了自己的教学观念，极大地丰富了自己的教法，使自己进一步了解了教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业。
一、每位专家教授的经历、思想和他们对英语教学的认识和研究成果都给我留了太多太多的感触和收益。聆听每一讲座都如淋甘霖，值得我细细品位、深深思考。
〈一〉学习策略的阐释
学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。这是在〈〈英语课程标准〉〉里写着的，没培训之前我对之是处在一知半解、似懂非懂的水平，在实际教学过程更不可能有目的的培养学生这一方面的能力。
在这次培训中文喆教授给了我们细致的讲述。文教授不仅对学习策略的重要性、学习策略的分类做了详细的解释，而且对学习策略如何在教学过程中渗透做了周密的分类举例。文教授在讲座的过程中用教学案例让我们真正理解学习策略的分类，以便在实际教学中能准确运用。我感动文教授的良苦用心，感动他的敬业精神，这正是我们年轻教师应该学习的。
〈二〉眼中有学生
学生是教师服务的对象。作为教师，要时时刻刻以学生为中心，时时刻刻为学生着想。我们都知道教学目标的设计是给学生设计的目标，但是我们在实际设计教学目标时是否都做到了这一点？通过听了大兴附小韩校长的讲座后我知道我自己没有做到，不仅在课堂教学中看不到学生，而且在书写教学目标时也没有看到学生。日常课堂中，甚至公开课中，我们教师往往只关注自己的课有没有按预设的顺利进行，而对学生的反应不是漠视就是希望他们的反应能在教师的掌控之下；书写教案用的词语有是“指导”和“引导”这两个词，其实仔细想一想就不难发现这两个词的主语应该是教师而不是学生，这样的教学目标不是给学生的制定的目标而给老师自己制定的目标，是老师在学习而不是学生学习了。我想在我以后的课堂教学中不仅会以学生为主体，而且我更会看到那些相对落后的学生，因为课堂教学的最终目的就是为了一切学生的全面发展。
〈三〉好课的标准
几位教研员点评老师的课使我收益非浅，她从教学目标分析、教材处理分析、教学程序、教学方法和教学手段、教学的基本功、教学效果等多个方面做了详细的阐述，使我真正学会了如何评价一节课。一节好课并不是表面上的热热闹闹，而是需要从多维度进行分析和评价，更重要的是学生在这节课的反应如何，学生学到了什么本领技能，养成了何种学习方法，培养了何种情感。同时在评价他人课的基础上，我们也能取长补短、博采众长，提高自身的课堂教学实效。
〈四〉人格魅力的鼓舞
这次给我们讲座的专家、教授有年过半百的老人，他们每人头上都罩有那么多耀眼的光环，远以为他们高高在上，远不可及，对我们这些来自遥远山村的教师们不屑一顾，但是他们给我们做完报告后我却觉得他们是那么的亲切近人，他们对待工作的态度是那么的严谨，特别是文教授，他已经是一位70多岁的老人了，一般会认为70多岁的老人已经是体力不行该在家享天伦之乐的人，但是文教授却还是那么精神矍铄，文教授这种爱岗敬业的精神让我们在听报告的每一位学员都折服，相信文教授人格魅力早已深深烙在了我们每一个学员心中。特别是我们这些刚参加工作的青年教师要学习文教授这种一丝不苟的敬业精神。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无谓，不要怨言“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”以我们的人格魅力去影响学生一声，教育学生一生，让学生一生受益。
二、年轻英语教师授课给我的启示
这次，我们听了几节研讨课。这些年轻老师们都具备了扎实的基本功，每一位教师的听、说、读、写、画、唱、跳等基本功都扎实过硬，她们的教学方法也令人耳目一新，课堂气氛生动活泼，教师上的轻松而自在，学生学的愉快而兴奋。从她们身上我看到了如下几点：
〈一〉要留给学生思考的时间和空间
学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习过程中有所发现，有所体验。重要的前提是给予他学习和获取知识的过程中主动思考与探究的时间和空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。
〈二〉要学会欣赏学生
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每一个学生提供思考、创造、表现及获的体验成功的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生身上的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师而且会喜欢上英语课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐地学习。
〈三〉
要培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，要培养学生良好的学习习惯，不仅要培养学生听、说、读、写的习惯；还要培养学生及时复习的习惯；最后还要培养学生勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
经过培训，我进一步明确了教育教学目标，我们新教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，教师要为学生创造愉快教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。我将结合新课程的精神，从我校的实际情况出发，认真钻研符合我校学生学习英语的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为我校小学英语教育做一点微薄的贡献。
经过这次培训，我不仅学到了知识和教学技能，更重要的是从各位老师身上学习到了积极进取的精神。通过培训我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从专家教授身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
篇2：全面深化改革破解发展难题研修班体会范本
全面深化改革破解发展难题研修班体会范本 本文关键词：研修班，深化改革，难题，体会，破解
全面深化改革破解发展难题研修班体会范本 本文简介：全面深化改革破解发展难题研修班体会范本3月下旬，参加了区局组织的全区质监系统厅处级领导干部“全面深化改革，破解发展难题”专题研修班，这是一次全面提升质监领导干部素质、更好推动质监事业健康发展的专题培训。这次培训让我最大限度地实际感受到了中国浦东干部学院国际性、时代性、开放性的办学特色，学院先进的教学
全面深化改革破解发展难题研修班体会范本 本文内容：
全面深化改革破解发展难题研修班体会范本
3月下旬，参加了区局组织的全区质监系统厅处级领导干部“全面深化改革，破解发展难题”专题研修班，这是一次全面提升质监领导干部素质、更好推动质监事业健康发展的专题培训。这次培训让我最大限度地实际感受到了中国浦东干部学院国际性、时代性、开放性的办学特色，学院先进的教学理念和独特的教学方法，令人受益非浅，感触颇深。此次培训安排紧凑、内容丰富、形式新颖、针对性强，为期一周的集中培训，效果明显、感触颇深，丰富了知识，开阔了视野，陶冶了情操，促进了身心和谐。下面就学习体会和对今后工作的思考谈谈粗浅的认识。
一、培训学习的体会与收获
这次培训通过专题讲授、现场教学、互动研讨等独特的教学方法，能让人把讲授内容迅速与实际工作结合起来，联系实际，解决问题，更新思路，明确导向。专家们对----用“四个全面”战略思想引领民族复兴的战略布局、贯彻中央精神破解发展难题、人才发展战略的科学实施、领导角色认知与职能行为分析、新常态下的经济转型与趋势分析等问题，结合现实案例加以分析，把理论与实践紧密结合，让学员去体会、去感悟、去认知，从而形成理论、形成观念、形成今后处理具体事务的基本思维方式。并通过结合质监工作实际的媒体沟通情景模拟（模拟新闻访谈和新闻发布）培训，来提高大家与媒体进行良好勾通的能力和知识储备，提升驾驭和引导大众舆论的能力素养，加深直观感受。还采取现场讲学的方式实地参观华西村，身临其境地切身去体会和加深对“党组织在社会主义新农村建设中的核心作用”的理解和认识。
总之这次培训内容新、范围广，既有热点又有理论，既有现场讲学又有专题讲座，既有理论研讨，又有情景模拟，每一课都有新认识、新收获。特别是媒体沟通情景模拟培训，模拟新闻访谈和新闻发布会，面对镜头，面对咄咄逼人的“记者”，如何主持新闻发布会、回答媒体提问、解决突发事件、等一系列新颖、贴切的案例教学和实景模拟，有效增强了大家的应对能力、分析能力和判断能力。对我们解决基层工作中的实际问题是一次很好的锻炼，切实会提高我们在工作中应对复杂问题、处理复杂矛盾的能力。
二、对今后我市质监工作发展的思考
2015年是全区质监工作体制变革的开局之年，也是全面推进依法行政的关键之年。如何适应新常态下的质监体制改革、技术机构改革，如何抢抓机遇、奋发有为，按照改革新要求、实现质监新发展等都是摆在我们面前必须解决的问题。做好今年的工作对今后我市质监工作的发展意义重大。为此要把全市质监系统干部职工思想和行动统一到市委、市政府对当前质监工作的新目标和新要求上来至关重要，质监队伍要守纪律，懂规矩。要切实做到“四个坚持”。
一是坚持以实施质量兴市战略为主线开启新常态下新征程。向市政府呈报《关于在全市开展“质量兴市”工作、加快设立“市长质量奖”的请示》，提出二连市质量兴市的目标计划和工作措施。以质量提升为抓手，深入实施中小企业质量提升工程；以创建自治区名牌产品为抓手，认真做好规划和培育，力争全市获得自治区名牌产品数量再有新突破。
二是坚持以全面强化质量安全监管的新思维、新方式适应新常态。围绕民生热点问题和儿童用品、食品相关产品、建材等重点消费品，有针对性地开展各类专项执法行动，保持打假治劣的高压态势。强化特种设备安全监管，推动建立“企业主体、政府监管、社会监督”的工作体制，着力打好电梯安全监管大会战和燃煤锅炉节能减排攻坚战。深化隐患排查整改，努力提高定检率和隐患整改率，重点设备定检率和一般隐患整改率要达到100％，确保特种设备运行安全。
三是坚持以全面服务经济社会发展的主动作为引领新常态。围绕重点支柱产业发展需要，推进标准化成果的运用，加快推进二连浩特市利民农畜产品有限责任公司第八批国家农业标准化示范区项目和二连浩特市环宇国际物流服务业自治区级标准化项目，更好地发挥标准化对经济的助推作用。以服务民生和节能为重点，推进民生计量和能源计量工作，抓好重点能耗企业的节能降耗，组织推广计量节能先进技术，积极开展在用锅炉能效测试工作，促进企业节能减排。围绕产业结构调整，加快筹建二连浩特市产品质量综合检验检测中心，全力打造技术服务平台，提升服务功能和水平。
四是坚持以从严管党治党的新成效保障新常态下的新发展。进一步重视和加强基层党组织建设，完善和落实党内各项管理机制，严格政治纪律，严格党内生活。认真执行“三会一课”制度，积极开展多种形式的主题实践活动，促使党员立足岗位发挥先锋模范带头作用。加强作风和党风廉政建设，认真落实党风廉政建设“两个责任”，严格执行党风廉政建设责任制，加强惩治和预防腐败体系建设，强化廉政风险防控，严肃查办违纪违法案件。
总之，通过这次学习培训，使我对“四个全面”战略思想有了更深刻的认识和体会，为在新常态下做好质监工作有了更清晰的努力方向。相比经济发达地区和发展先进地区，我们不但要“居安思危”还要“居安思进”，既要找准自己的差距又要找准自己的优势，既要敢于创新，又要苦于实干、巧干，只有这样我们二连的质监事业发展才会越来越有希望。
篇3：20XX年6月商务英语骨干教师研修班通知(无章)
2012年6月商务英语骨干教师研修班通知(无章) 本文关键词：研修班，商务英语，骨干教师，通知，无章
2012年6月商务英语骨干教师研修班通知(无章) 本文简介：5上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心2012年6月教育部高等学校外语中青年骨干教师高级研修班通知“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化商务交际课程群）”各高等学校教务处、外语院（系）、大学外语部（系）：经教育部高教司批准,高校外语中青年骨干教师高级研修班由上海外国语大学承办。我校曾多次成功举办“
2012年6月商务英语骨干教师研修班通知(无章) 本文内容：
5
上海外国语大学
中国外语教材与教法研究中心
2012年6月教育部高等学校外语中青年骨干教师高级研修班通知
“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化商务交际课程群）”
各高等学校教务处、外语院（系）、大学外语部（系）：
经教育部高教司批准,高校外语中青年骨干教师高级研修班由上海外国语大学承办。
我校曾多次成功举办“高等学校外语中青年骨干教师高级研修班”，很好地完成了教育部高教司委托的外语教师培训任务。考虑到各高校外语教师的反馈和要求并在充分调研的基础上，我校现定于2012年6月8日-12日（8日报到，9---11日研修，12日离会）再次举办以
“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化商务交际课程群）”为主题的“高等学校外语中青年骨干教师高级研修班”，本次研修班的具体要求通知如下：
一、
欲了解“高校外语中青年骨干教师高级研修班”信息的学校，请登录“教育部中国高等学校教师网（http://www.jsfw8.com）的“研修动态”栏目查询有关“2012年6月教育部高等学校外语中青年骨干教师培训”中和本期有关的文件并下载“骨干教师培训推荐表”等文件，同时也可以了解以往外语骨干教师培训的基本情况。
三、
报名:
1)
在职教师请按照教育部高校青年骨干教师培训秘书处的要求填写“骨干教师培训推荐表”（见附件），并以电子邮件形式发送至上海外国语大学培训机构（中国外语教材与教法研究中心邮箱：[email protected]或[email protected]），电子邮件稿无需盖章。推荐表原件须盖院系或校主管部门章，由培训学员报到时交给我校培训机构会务组。
2)
非在职硕博士研究生请如实填写个人情况，并出示研究生有效证件获费用优惠待遇。
四、
为保证教师培训质量，本届高级研修班实行小班教学，有名额限制，欲报从速，额满为止（报名截止时间：2012年5月31日）。
主办：教育部人事司、高等教育司
承办：上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心
协办：上海外教社教育培训中心
2012年3月12日
附件一：教育部高校外语中青年骨干教师高级研修班邀请函
附件二：高等学校中青年骨干教师培训推荐表
附件一：教育部高等学校外语中青年骨干教师高级研修班邀请函
“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化交际课程群）”
一、
研修目标：
以名师、专家的专题学术讲座和精品课程教学演示为主要形式，以现代外语教育理论、现代教学内容、方法和手段及科研写作为主要内容，开展英语专业各研究方向理论与实践的研修教学。帮助教师更新教学理念，掌握先进、有效的教学方法，提高科研写作能力，以适应二十一世纪新形势对外语教师的要求。
二、
研修对象：
高校商务英语专业（或方向）教师，或对商务英语教学感兴趣的硕博士研究生等。
三、
培训时间、地点：
1.
“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化商务交际课程群）”
研修班定于2012年6月8---12日举办（8日外地学员全天报到，9---11日研修，12日跨文化活动或离会)
2.
研修地点在上海外国语大学虹口校区，研修班报到地点在上海市虹口区西江湾路760号布丁酒店（总台电话021-65362069）。（会务组收到报名后会将报到须知等详细信息发送至参会人员邮箱并在网站公布，请注意查看）。
四、
课程设置
主题
商务英语核心课程教学工作坊之一（跨文化商务交际课程群）
主
题
描
述
为适应商务英语专业的发展、丰富商务英语专业教师商务实践知识并提升对专业核心课程的把握能力，我中心拟根据“全国商务英语专业教学要求”，按课程群板块逐一展开系列研修。本期研修板块是跨文化交际课程群，涉及“跨文化商务交际理论与实践”、“国际商务谈判”、“商务与管理沟通”、“跨文化管理”等课程。研修班采用工作坊形式，针对上述核心课程的教学理念、教学方法、课程设计、课程测评以及教学过程中教师和学生所面临的突出问题等层面展开集体备课、教研小组讨论交流、课堂观摩和专家点评等研修活动。
研修
内容
和
课程
设置
研修
内容
和
课程
设置
一、
商务英语专业教学要求与跨文化商务交际课程群
1.
跨文化商务交际课程群在商务英语专业课程设置中的地位
2.
跨文化商务交际课程群的内涵与具体课程的开设
二、
商务英语专业教师的现状与发展趋势
1.
从语言知识到商务实践知识的复合
2.
跨文化商务交际课程群对师资的要求
本版块研修模式以主题报告、双向交流、解惑答疑为主。
三、
跨文化商务交际课程群的教学
1.
“跨文化商务交际理论与实践”、“国际商务谈判”、“商务与管理沟通”、“跨文化管理”等核心课程的教学理念与方法
2.
“跨文化商务交际理论与实践”、“国际商务谈判”、“商务与管理沟通”、“跨文化管理”等核心课程的课程设计与教学材料
3.
“跨文化商务交际理论与实践”、“国际商务谈判”、“商务与管理沟通”、“跨文化管理”等核心课程的评估与学生测评
本版块研修模式以主题报告、实践介绍、互动讨论为主。
四、
跨文化商务交际课程群教学工作坊
1.
跨文化商务交际精品课程展示
2.
跨文化商务交际课程集体备课
3.
跨文化商务交际具体课程的教学展示（学员）和专家点评
4.
跨文化商务交际课程群教学经验座谈
5.
教学过程中教师和学生所面临突出问题的教研小组讨论与交流
本版块研修模式以工作坊、展示、圆桌会议交流为主。
五、
部分领衔主讲专家简介：
王立非：对外经济贸易大学英语学院院长、教授；商务英语国家级教学团队带头人；教育部高校英语专业教学指导委员会委员、中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会常务副主任
李生禄：浙江外国语学院教授、硕士生导师
窦卫霖：对外经济贸易大学教授、硕士生导师、国家级精品课《跨文化交际导论》负责人
另外，还将邀请精品课团队部分优秀教师开展示范课展示
六、
研修模式和要求
1.
专家主题讲座、案例分析、教学示范、课堂观摩、教学技艺展示及专家点评等形式。
2.
学员经各项考核合格（考勤等）后，由我校报送教育部高校青年骨干教师培训秘书处审批备案并颁发由教育部人事司和高教司共同签章的“高校中青年骨干教师高级研修班”培训证书。
七、
收费标准：
研修费每人收取1500元，非在职研究生收取800元；住宿费、差旅费由各校或学员自行承担，承办单位协助联系住宿，住宿费每人120元/间/天。
八、
报名要求：
1.
各高校确定推荐教师培训名单后，请于2012年5月31日前通过电子邮件函告我中心，以便我中心做好会务接待工作。会务组收到报名回执后，会将报到须知等具体信息发送至参会教师信箱并在网站公布，请注意查看。
2.
非在职研究生参加研修，请如实填写个人情况并在报到时出示研究生有效证件（研究生证和就读单位开具的非在职研究生证明）。
九、
联系方式：上海市大连西路558号811室
中国外语教材与教法研究中心
200083
电话：021-55393386（教学咨询）；
65427770（会务咨询）
传真：021-65425300转8057（分机，自动）
联系人：陈先奎、雷宇
E-mail:
[email protected]；[email protected]
网站
www.jsfw8.com
主办：教育部人事司、高等教育司
承办：上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心
协办：上海外教社教育培训中心
2012年3月12日
附件二：
“高等学校外语中青年骨干教师高级研修班”推荐表
教师姓名
性别
身份证号
职称/职务
学历
研究方向
联系电话/手机
详细通讯地址
详细工作单位
邮政编码
院长/主任
电话
院系主任Email
手机
院系办公室联系人电话及邮箱
办公室联系人姓名
主
要
授
课
情
况
课程名称①
学时数
讲授次数
课程性质
（画√）
（
）学校重点建设课程
（
）专业主干课程
（
）本科生课程
（
）研究生课程
课程名称②
学时数
讲授次数
课程性质
（画√）
（
）学校重点建设课程
（
）专业主干课程
（
）本科生课程
（
）研究生课程
相
关
情
况
1.
您大约教授多少个班级？请简介学生层次及使用教材情况。
2.
您期待通过本次研修班学习或交流哪些方面的内容？
3.
您对于“商务英语核心课程---跨文化交际课程群”有什么问题或困惑吗？请简单列举几个想与主讲人交流的核心问题。
4.
您在开设“商务英语核心课程---跨文化交际课程群”的教学实践中有哪些成功的做法和愿意分享的经验？
培训班名称
“商务英语核心课程教学工作坊”（外语中青年骨干教师高级研修班）
承办单位和时间
上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心
2012年6月8日-12日
院（系、所）
推荐意见
签章*年*月*日
学
校
推荐意见
签章*年*月*日
备注（“证书”发放情况）*年*月*日
教育部高教司高校骨干教师培训秘书处制
备注：
1.
报名表可从网上下载。培训机构收到报名表后，会将报到须知等信息发送至学员邮箱，请注意查看，如邮箱没有收到，也可到www.jsfw8.com网站的“研修动态”栏目查看。
2.
推荐表原件须盖院系或校主管部门章，学员报到时交给会务组。研究生凭证件报到。
3.
请务必携带身份证参会，出于研修质量和安全的考虑，请参会老师不要携带家属参会
4.
为保证您出行顺利，请尽量提前购买返程票。如需会务组代购，请在报到时登记。
5
/
5
地址：上海市大连西路558号811室
200083
www.jsfw8.com
www.jsfw8.com
Email:
[email protected]
电话：021-55393386,65427770
传真：021-65425300-8057(自动)
