声光控开关实习报告 本文关键词：声光，开关，实习报告
声光控开关实习报告 本文简介：2011——2012年度电子实习报告实习时间：2012年正课时间第十五至第十六周实习地点：邢台职业技术学院电气工程系ＥＤＡ试验室，ＰＣＢ电路板试验室。指导老师：毕艳军试验目的１，制作出电子声光控延时开关的电路板，借此来提高我们的实际运用知识的能力。２，熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本
声光控开关实习报告 本文内容：
2011——2012年度电子实习报告
实习时间：2012年正课时间第十五至第十六周
实习地点：邢台职业技术学院电气工程系ＥＤＡ试验室，ＰＣＢ电路板试验室。
指导老师：毕艳军
试验目的
１，制作出电子声光控延时开关的电路板，借此来提高我们的实际运用知识的能力。
２，熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接，熟悉电子产品制作过程及主要工艺;
3、掌握电子元器件的识别及选择;
4、学习焊接电路板的有关知识;
试验过程
第一步：画出Ｐｒｏｔｅｌ原理图；第二步根据原理图画出Ｐrotel
PCB图，第三步：导出ＰＣＢ图，打印输出，影印电路板。
第四步：腐蚀电路板，清洗腐蚀液。
第五步：电路板打孔，分为大孔径和小孔径。
第六步：练习焊接，练习拆装电路板。
第七步：焊接电子元器件。
第八步：调试。
一
实习内容
（一）
常用元器件
电子元器件一般指电阻器、电容器、晶体二极管、发光二极管、可控
硅、晶体三极管等。我们将学习这些元器件的分类和用途以及主要性能参数，还有就是学会测量时怎样读数，常见的故障
（二）
焊接
1）焊接材料:电烙铁、焊锡、助焊剂镊子和辅助工具（尖嘴钳、偏口钳、镊子和小刀等）
2）焊接方法：
焊锡丝的拿法：经常使用烙铁进行锡焊的人，是把成卷的焊锡拉直，然后截成一尺长左右的一段。焊锡丝有两种拿法：
连续焊接的时候，用左手的拇指、小指和食指夹住焊锡丝，另外两个手指配合，就能把焊锡丝连续向前送进。
断续焊接的时候，只用拇指和食指拿住焊丝送锡，不能连续送。
4）焊接时注意事项：
a、焊剂加热挥发出的化学物质是对人体有害的，一般烙铁离开鼻子的距离至少不要少于20cm，通常以30cm为宜。
b、电烙铁用后一定要稳妥的放于烙铁架上，并注意导线等物不要碰烙铁。
5）步骤：准备施焊、加热焊件、融化焊料、移动焊锡和移动烙铁
6）对焊点的要求:
首先可以从外观上检查。看焊点是不是饱满，润湿良好。有没有漏焊、虚焊。焊料应该润湿整个焊盘，均匀散开，以引线为中心成裙形。焊料应该填满整个焊缝，不应该有空洞、气孔或者松香颗粒留存在焊点上。不应该有拉尖存在，这是因为烙铁离开的方向和角度不正确。
其次用手晃动看看有没有引线活动，主要看那些看上去比较虚的焊点是不是确实不牢固。对于晃动的焊点要用吸锡器拆除重焊。
然后通电检查，通电之前必须检查连线是否无误。这样可以发现很多看不见的微笑错误。比如桥接、内部虚焊等。
二
电路焊接和调试
1
原理
电路由交流开关，电子开关，整形电路，检波器，声音放大电路组成。一种利用声、光双重控制的无触点开关。晚上，光线变暗时，可用声音自动开灯，定时
40s左右后，自动熄灭，白天光线充足时，无论多大的声音干扰也不能开灯。它特别适用于住宅楼、办公楼楼道、走廊、仓库、地下室、厕所等公共场所的照明看自动控制，是一种集声、光、定时于一体的即节电又方便的自控开关。
三
实习总结
通过２个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获
1
对电子工艺的理论有了初步的系统了解。
2
对自己的动手能力是个很大的锻炼。
3
以前学习《数字电路》课时，总觉得老师讲的太抽象，通过这次学习，又重新明白了很多东西。
4两周的实习短暂，但却给我以后的道路指出一条明路，那就是思考着做事，事半功倍，更重要的是，做事的心态，也可以得到磨练，可以改变很多不良的习惯。
5
实习这几天的确有点累，不过也正好让我们养成了一种良好的作息习惯。
试验报告人：应电112班刘瑶瑶
学号：110001030202
报告开始时间：２０１2年５月２2日报告完毕时间：２０１2年６月1日
篇2：传感器课程设计报告--光控照明电路
传感器课程设计报告--光控照明电路 本文关键词：传感器，电路，课程设计，照明，报告
传感器课程设计报告--光控照明电路 本文简介：河北科技大学课程设计报告学生姓名学号：专业班级：电信111班课程名称：传感器原理及应用学年学期：2013—2014学年第一学期指导教师：陈书旺2013年12月课程设计成绩评定表学生姓名学号成绩专业班级电信111起止时间2013年12月30日至2014年1月3日设计题目光控照明电路指导教师评语指导教师
传感器课程设计报告--光控照明电路 本文内容：
河北科技大学
课程设计报告
学生姓名
学
号：
专业班级：
电信111班
课程名称：
传感器原理及应用
学年学期：
2
013—2
014学年第
一
学期
指导教师：
陈书旺
2
0
13
年
12
月
课程设计成绩评定表
学生姓名
学
号
成绩
专业班级
电信111
起止时间
2013年12月30日至2014年1月3日
设计题目
光控照明电路
指
导
教
师
评
语
指导教师：*年*月*日
目录
一、
设计目的·················································
二、
摘要
················································
三、
正文
················································
1、
设计题目
·················································
2、
电路图
················································
3、
电路原理
················································
4、
电路组成元件···············································
5、
元件明细表及部分元件图·····································
6、
实物图
·················································
四、心得体会
·················································
一、课程设计目的
1、掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单传感器控制电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。能在教师指导下，完成课题任务。
2、了解与课题有关的电子线路以及元器件工程规范，能按课程设计任务书的要求编写设计说明书，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图等。
3、
培养严肃认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点，获得初步的应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
4、了解与课程有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，编写设计说明书。提高自己的动手能力，培养严肃、认真的工作作风和科学态度。
5、适应现代发展迅速的社会，光电产业的结合已经是未来光机电一体化趋势的代表。
二、摘要
利用了光敏二极管的光照特性，光敏二极管是在反向电压作用之下工作的。没有光照时，反向电流很小（一般小于0.1微安），称为暗电流。当有光照时，携带能量的光子进入PN结后，把能量传给共价键上的束缚电子，使部分电子挣脱共价键，从而产生电子---空穴对，称为光生载流子。
它们在反向电压作用下参加漂移运动，使反向电流明显变大，光的强度越大，反向电流也越大。这种特性称为“光电导”。光敏二极管在一般照度的光线照射下，所产生的电流叫光电流。如果在外电路上接上负载，负载上就获得了电信号，而且这个电信号随着光的变化而相应变化。
关键字：光敏二极管
发光二极管
三、
正文
1、
设计题目：光控照明电路
2、
电路图：如下
3、
电路原理
电路通过光照的有无来控制照明电路的通断。选择光敏二极管作为光敏元件。通过转换电路将光信号转换为电信号。进一步控制照明电路。达到当有光线照射时，照明电路工作;当没有光线照射时，照明电路不工作的效果。
（1）电压滞回比较器：
（2）电压并联负反馈电路
电压并联负反馈放大电路是最常见的放大电路，在电压并联负反馈中存在着“虚短”和“虚断”的情况。虚短
Up=Un=0，Un=Uo-Rf*If，Rf=Uo/Rf
输入电流控制输出电压，使电流转化成电压。具有将电流转换成电压的功能。如图所示的电路中，反馈量取自输出电压Uo1,且转换成反馈电阻（上面的电阻R1）中通过的电流，并将与输入电流求差后放大。
4、
电路组成元件
光敏二极管
1
100
KΩ电阻
2
20KΩ电阻
2
10Ω电阻
1
1KΩ电阻
1
510Ω电阻
1
发光二极管
1
5v稳压管
1
电池盒
2
电路板
1
5、
元器件明细及部分图片
元件名称
作用
光敏二极管
光敏二极管是在反向电压作用之下工作的。没有光照时，反向电流很小。当有光照时，携带能量的光子进入PN结后，产生电子---空穴对，称为光生载流子。光的强度越大，反向电流也越大。
发光二极管
发光二极管与普通二极管一样是由一个PN结组成，也具有单向导电性。当给发光二极管加上正向电压后，从P区注入到N区的空穴和由N区注入到P区的电子，在PN结附近数微米内分别与N区的电子和P区的空穴复合，产生自发辐射的荧光。
稳压管
稳压管在反向击穿时，在一定的电流范围内，端电压几乎不变，表现出稳压特性。
光敏二极管
发光二极管
稳压管
6、
实物图
光照充足时：
无光照时：
四、
心得体会
此次设计不仅增强了自己在专业设计方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。通过这次课程设计学习，使我对电子工艺的理论有了更深的了解。这些知识不仅在课堂上有效，在日常生活中更是有着现实意义，也对自己的动手能力是个很大的锻炼。在实习中，我锻炼了自己动手能力，提高了自己解决问题的能力。通过本次实习培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。此次课程设计，还学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，受益匪浅。今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目，最主要的是收获颇丰。
但是过程中也遇到了麻烦，如限流电阻选的太大等，经过完善，最终成功完成课设。
