五下语文教学工作计划表 本文关键词：教学工作，计划表，语文
五下语文教学工作计划表 本文简介：漳平市教师进修学校附属小学教务处备课表2014-2015学年漳平市教师进修学校学校附属小学教学工作计划表（2014）-（2015）学年笫（二）学期（2015）年（3）月学生基本情况所任学科上学期末考试情况班级人数平均分100-8584-7069-6060以下补考人数五（1）班6589.2256人7人
五下语文教学工作计划表 本文内容：
漳平市教师进修学校附属小学
教务处备课表2014-2015学年
漳平市教师进修学校学校附属小学教学工作计划表
（2014）-（2015）学年
笫（二）学期
（2015）年（3）月
学
生
基
本
情
况
所
任
学
科
上
学
期
末
考
试
情
况
班
级
人
数
平均分
100-85
84-70
69-60
60以下
补考
人数
五（1）班
65
89.22
56人
7人
人
1人
87.5%
10.9%
%
1.6%
学生的知识技能实际`能力状况以及非智力因素等情况分析
本班共有学生65人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。随着新课程标准的实验的稳步推进，学生的学习能力得到了进一步的提高。学生能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字1200个左右。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会了独立识字。会读写课文中出现的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；已初步学会了听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。已基本上学会了用总分和并列句子写一段话。初步学会了写简短的作文。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，应加强他们各种学习的能力的培养，在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的合格率和优秀率。
本
学
期
要
达
到
的
教
学
目
标
双基要求（基本要求和部分学生的较高要求）
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，了解撰写研究报告的基本方法。
能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力）
重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之以情。”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。
重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
深入开展读书活动，写好读书笔记，提高阅读整本书的能力。
思想教育（使学生受到哪些思想教育）
加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
本学期教学的主要任务和要求（在本栏内注明全学期讲授教材起讫的章节或篇目）
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，编排了两次综合性学习第六组是“大综合”。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除
2个重点训练项目。
教材的重
点和难点
阅读教学：（1）指导朗读、默读。（2）精读词句，积累语言。
（3）精读课文，领悟感情。（4）精读内容，领会方法。
口语交际教学：1．激发学生的表达欲望。2．注重表达的条理性。3．把口语训练延伸到日常生活中去。
习作教学：1．强化学生的习作意识。2．加强习作形式的指导。3．引导学生积累习作素材。4．帮助学生养成良好的文风。5．习作交流和评价，重在鼓励。
本学期提高教学质措施
1.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读
2.领会课标精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。
3.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
4.重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
5.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读。
教学进度表
漳平附小2014～2015学年
第（二）学期
任课教师：（
）
年
级
五年级
周
课
时
6
教材书名
语文
册
次
下册
出
版
处
人民教育出版社
版次（2009）年
笫（3）版
周
计
划
教
学
进
度
周次
起讫日期
计划进度教学内容
课时
备注
1
3.9—3.13
1草原2*丝绸之路
3白杨
4*把铁路修到拉萨去口语交际
习作一
回顾
拓展一
6
2
3.16—3.20
5.古诗词三首6冬阳童年骆驼队.
7
祖父的园子8童年的发现
6
3
3.23—3.27
9
儿童诗两首
口语交际习作二
回顾
拓展二10杨氏之子
6
4
3.30—4.3
11晏子使楚.12半截蜡烛13打电话
口语交际习作三
回顾
拓展三
6
5
4.6—4.10
2
社会实践
6
4.13—4.17
14再见了，亲人15.金色的鱼钩16.桥17梦想的力量
3
7
4.20—4.24
口语交际习作四
回顾
拓展四18.将相和19.草船借箭
6
8
4.27—5.1
20景阳冈
21猴王出世
6
劳动节放假
9
5.4—5.8
口语交际
习作五
回顾
拓展五
半期考复习考试
6
星期四半期考
10
5.11—5.15
综合性学习：走进信息世界之信息传递改变着我们的生活
6
11
5.18—5.22
综合性学习：走进信息世界之利用信息，写简单的研究报告。
6
12
5.25—5.29
22人物描写一组.23.刷子李24金钱的魔力
6
13
6.1—6.5
口语交际
习作七
回顾
拓展七
6
14
6.8—6.12
25.自己的花是让别人看的
26.威尼斯的小艇27与象共舞
6
15
6.15—6.19
28*彩色的非洲
口语交际
习作八
回顾
拓展八
6
16
6.22—6.26
期考复习考试
6
端午节放假
17
6.29—7.3
期考考试
6
6
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5
附小教务处
