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20XX大班学习总结结尾范本 本文简介：20XX大班学习总结结尾范本在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，一个学期即将结束。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。本学期，在三个老师的共同努力下，班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没
20XX大班学习总结结尾范本 本文内容：
20XX大班学习总结结尾范本
在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，一个学期即将结束。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。本学期，在三个老师的共同努力下，班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：
一、政治思想方面
我们积极参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。教养员老师及时沟通教学心得，认真观察记录幼儿的学习生活情况，共同做好班级教育教学工作。
二、教育教学方面
大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，我们采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。
数学方面：我班最难的就是数学教学，由于幼儿年龄个体差异大，教学中常出现一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的时间去辅导不懂的孩子，大大增加的我们的工作量，还不一定收到预期的效果。后来通过教研组的学习再向其他老师请教得出一些启发，我们利用各种生动有趣的游戏活动，让幼儿从通过了解→理解→操作→巩固，掌握了5以内组成和分解、5以内加减法、10以内数的相邻数等知识，到现在可以正确书写数字1_5、根据应用题书写5以内加减法算式，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展。
语言方面：全语言教育是我园的教育特色，我们通过诗歌、儿歌、故事、看图讲述等形式培养幼儿倾听习惯，阅读理解和讲述能力，现在孩子们能根据图片讲述完整的故事2～3个，可以有感情的朗诵诗歌、散文，在尝试创编、续编上多数孩子思维活跃能完成较好。
体育方面：我们通过有趣的游戏活动，使幼儿在跑、跳、投、平衡等技能得到较大提高，掌握了圈、沙包、球类的多种玩法。鼓励不爱运动的孩子参加体育活动，培养不怕困难。不怕累。李军珊、尹甜甜就是很好的例子，让我们很有成就感。
社会方面：我们利用教育教学活动和日常生活活动，通过故事、谈话等方式，让孩子们了解了生活常规和社会常规大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能与伙伴友好相处、分享、有同情心。
三、常规方面
本学期，为了更好的迎接一级园验收工作，我们班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿用洗手液洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。由于甲流疫情严峻，我们配合保育员老师每天晨间检查时认真做好晨检工作，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行各种安全教育、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如通过本学期的督促教育，幼儿的坐姿神气了很多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要在下学期继续监督管理，加强幼儿的自控能力。
四、家园共育方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我们利用多种形式开展家园共育工作，如利用家园共育窗口，及时更新每周活动计划，方便家长了解班级日常生活工作，我们利用每天接送时间，随时与家长沟通，加强家园联系和沟通，形成家园合力，共同促进幼儿发展。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
五、不足之处
结尾：本学期，我是第一次带大班工作，我认为我的教育教学工作开展的还不是很好，应该多从家长的角度考虑为幼儿制定出符合家长要求的教学计划，幼儿的水平参差不齐，我们应该更多的在关注全体的同时，注重个别差异。这些我将利用下学期做更好的调整，以求促进孩子身心和谐发展。
篇2：大班语言活动《变色的房子》说课稿
大班语言活动《变色的房子》说课稿 本文关键词：大班，变色，房子，语言，说课稿
大班语言活动《变色的房子》说课稿 本文简介：大班语言活动《变色的房子》说课稿尊敬的评委老师好，我是N号考生，我今天抽到说课的题目是《变色的房子》。一说教材这是一大班语言领域的一节看图讲述活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。活动中既有故事
大班语言活动《变色的房子》说课稿 本文内容：
大班语言活动《变色的房子》说课稿
尊敬的评委老师好，我是N号考生，我今天抽到说课的题目是《变色的房子》。
一
说教材
这是一大班语言领域的一节看图讲述活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。活动中既有故事、又有讲述、还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。与《纲要》中所提出的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”
的理念相吻合。
二、说幼儿
正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，也是新《纲要》中所要体现的。大班幼儿对颜色、表演极富兴趣的时期，对于童话故事中的角色总是津津乐道，而且乐于表现自己。在活动中，通过观察、讨论、表演等方法感受四季的颜色变化，给孩子机会，让幼儿体验表演游戏的乐趣，发展幼儿的语言表达能力。活动中，注意面向全体幼儿，激发幼儿的主动性。活动中，要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。
三、说活动目标
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：
1、引导幼儿围绕图片，完整、连贯的表达出自己所看到的和所想象的内容,提高讲述能力和表达能力。
2、引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
通过目标，活动重点定位于：利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣，
难点是：引导幼儿围绕图片，
学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
四、说活动准备
为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，做了以下准备：
活动前让孩子初步了解一年有哪四个季节，为本次活动打下基础。
图片
五、说教法
根据设计的内容和目标，在活动中，主要以观察发现法、谈话法、游戏表演法三个方法为主。
在活动的开始和认识“春夏秋冬”四季中，采用的是观察发现法。
在了解故事内容时所采用的是教师提问法
此外还应用了启发联想法、赏识激励法等方法
六、说学法
活动中幼儿采用的学法有：
谈话法：在了解故事内容时幼儿回答问题采用了谈话法。
游戏表演法：幼儿戴上头饰扮角色，演情节，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。
此外还应用了练习法，让幼儿在轻松愉快的环境中、丰富多彩的活动中，促进幼儿语言发展。
七、说活动过程
整个活动共分为三大环节
：
（一）、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。
直接出示故事图片，请幼儿说一说：
1、小猪在干什么？
2、小动物们在干什么？
3、他们一起做了哪些事情？
（这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）
（二）、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤）
1、播放课件，理解故事内容，并提问：
谁在盖房子？
哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？
小猪找谁一起想办法？做了什么事情？
（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。）
2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。
提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？
（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。）
3、教师出示字卡“春、夏、秋、冬”，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。
(此步骤是专门让幼儿认识“春夏秋冬”四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。)
篇3：大班科学活动：巧装干果
大班科学活动：巧装干果 本文关键词：干果，大班，科学，活动
大班科学活动：巧装干果 本文简介：大班科学活动：巧装干果作者：浙江省杭州市西湖区星星艺术幼儿园小二班我爱宝贝活动领域：科学【活动前评析】这个科学活动主要是为幼儿提供动手操作的机会，在他们自己动手的过程中主动探索，主动学习，在共同的探究中学会收纳东西的好方法。【活动目标】1、通过操作，学习记录操作的顺序和结果。2、通过操作懂得空间缝隙
大班科学活动：巧装干果 本文内容：
大班科学活动：巧装干果
作者：浙江省杭州市西湖区星星艺术幼儿园
小二班
我爱宝贝
活动领域：科学
【活动前评析】
这个科学活动主要是为幼儿提供动手操作的机会，在他们自己动手的过程中主动探索，主动学习，在共同的探究中学会收纳东西的好方法。
【活动目标】
1、通过操作，学习记录操作的顺序和结果。
2、通过操作懂得空间缝隙的利用可以收纳更多的物体。
3、激发幼儿动手实践操作的兴趣，培养观察探索的科学态度。
【活动准备】
1、带盖的罐子、小筐、大筐、记录表、笔幼儿每人一份。
2、纸皮核桃、花生、瓜子各若干。
【活动过程实录】
一、谈话导入，认识操作材料。
1、今天我们一起玩来一个装东西的游戏，看看这里有什么？（纸皮核桃、花生、瓜子）
2、它们的大小一样吗？（不一样）哪个最大，哪个最小（纸皮核桃最大，瓜子最小）
二、幼儿根据自己的想法大胆尝试操作，并记录方法。
1、出示罐子，提出问题
这里有一个带盖的罐子请你们想想把这三种东西全部装进这个罐子里，一点也不能剩，还要把盖子盖上，你们觉得能装得下吗？（能、不能）
有的小朋友说能，有的说不能，没关系。想知道结果我们可以怎么办？（动手装一下）。我们动手试一试就知道了。
2、重点解决策略：交待记录和操作的方法
（1）出示记录表，交代记录方法。
我们要把装东西的顺序和结果记在这张表上。这里一共有几种东西（三种）最大的纸皮核桃可以用什么图形表示（大圆）最小的瓜子可以用什么图形表示（小点）不大不小的花生呢？（不大不小的圆）。（请三名幼儿上来画一画）你画的三个圆要能明显的区分开来，让别人一看就知道表示什么东西。
装东西时有个规则：要一种东西一种东西装，装完一种才能装另一种。最先装哪一种，就记录在表格的数字几下面（数字1），然后装的记录在数字几下面（数字2）最后装的呢（数字3），每种装好后就记录在表格上，最后这个圆表示什么（盖子）用这个盖子试一试，如果能盖上盖子就在格子里画上什么（√），盖不上画（×）记得结果记在这个格子里。
先来说说你的想法，想怎么装？先装什么，再装什么，最后装什么？（请一到两名幼儿说出装三种东西的顺序后到黑板上记录。）大家知道怎么怎么记录了吗，要注意不能把自己装的顺序画错。
2、交代操作要求
（1）记住规则：一种东西一种东西装，装完一种才能装另一种。
（2）轻拿轻放，装不下没关系，但不能用力挤压，这样回把东西弄坏的。
（3）瓜子很小容易掉到地上发生危险，在装的时候要注意，一定要把罐子放到大的筐里，靠近罐子慢慢放。掉了及时拣起来。
（4）装好的小朋友把表格贴在黑板上，回到位置上看看你的方法和结果和别人的一样吗。
三、幼儿操作，老师巡回指导。
1、提醒幼儿按规则来操作。
2、及时正确记录操作顺序和结果。
3、注意不让东西掉到地上。
四、交流第一次操作结果，探讨合适的操作方法
操作后可能会出现两种情况
一种情况：幼儿中有的找到了合适的方法（成功了）
向同伴学习合适的方法：看看大家装的方法和结果。有的没有全都装下，但有的小朋友全都装下盖上盖子了。我们来看看他们是怎么装的，最先装什么（纸皮核桃），然后装什么（花生），最后装什么（瓜子）。刚才没有全部装下的，谁来用他们的这个方法试一试，看看这次结果怎么样？（请一名幼儿上来操作）这次结果怎么样？（成功了）
另一种情况：没有幼儿找到合适的方法
共同寻找合适的方法：看看大家装的结果。都没有全都装下。再看看大家的方法，有几种（把幼儿的每一种方法按照顺序排列在一张图上，帮助幼儿推理出不同的方法）想一想还有和上面不一样的方法吗？（请想出不同方法的幼儿上来操作，直至找到合适的方法）
五、二次操作，体验成功。
1、怎么样装才能把这些东西都能装进这个罐子里，把罐子装得满满的？（最先装纸皮核桃？再装花生，最后装瓜子）
2、现在知道怎么装了，我们再试一试，看这样到底行不行？还是用这个罐子试试，先把东西都轻轻地倒到小筐里，按照我们找到的好方法试试，看结果怎么样。
六、难点解决策略。讨论再次操作结果，上升理性认知：空间缝隙的利用可以收纳更多的物体。
1、体验利用物体间的空隙，摆放更多的物体
这次大家都成功了吗？（成功了）
先装大的装的多还是先装小的装的多？这是为什么呢？
（老师边操作边提问）最先放纸皮核桃，放好纸皮核桃后，纸皮核桃周围怎么样（有很多空的地方），象洞洞，然后装进去花生，花生怎么样了？（钻到这些洞洞）里去了？装好纸皮核桃和花生后，它们周围有洞洞吗？（有）这些洞洞和刚才的洞洞一样吗？（不一样，要小）最后装的瓜子怎么样了？（钻到小洞洞里去了）这样罐子就被装得满满的了。
如果先放瓜子，再放花生和纸皮核桃，花生和纸皮核桃之间怎么样？（有空隙）还有没有东西来填这些空隙？（没有）这些空隙就浪费了，不能利用，所以结果就放不下了。
2、归纳操作的方法
我们是按照什么样的顺序来装的？（从大到小的顺序）用这个方法，刚才没装完的全部都装进去了，这个方法真好可以让同样的罐子装更多的东西。
3、推理操作经验
那你们说现在这个罐子里还有没有洞洞？（有）这些洞洞大小怎么样？（很小）什么东西可以钻这么小的洞洞？
（面粉、盐、糖、味精等比瓜子小的东西）
七、迁移经验
我们的生活中有很多事情也要用到这个方法。比如：你们和爸爸妈妈一起去旅游，要带很多东西，这些东西有大也有小，假如想把这些东西全部都装进一个旅行箱里，你们觉得应该怎么装？（从大到小）为什么要这样装呢？（这样可以装下更多的东西）那我们可以回家试试，把这个好方法告诉爸爸妈妈！
来源：安康家园（www.ankang06.org）首届幼师大赛作品集
