2018届高三语文难点突破100题难点17准确“筛选并整合文中的信息”含解析 本文关键词：难点，文中，筛选，语文，解析
2018届高三语文难点突破100题难点17准确“筛选并整合文中的信息”含解析 本文简介：难点17准确“筛选并整合文中的信息”阅读文本的过程实际上就是接受信息的过程。从大量的信息中筛选出符合特定要求的信息并按一定的要求进行整合，这是考生解答实用类文本阅读题首先要具备的能力，也是高考考查的难点之一。考生解答“筛选并整合文中的信息”类题目，可分三步走：把握信息—筛选信息—整合信息。考生要想把
2018届高三语文难点突破100题难点17准确“筛选并整合文中的信息”含解析 本文内容：
难点17
准确“筛选并整合文中的信息”
阅读文本的过程实际上就是接受信息的过程。从大量的信息中筛选出符合特定要求的信息并按一定的要求进行整合，这是考生解答实用类文本阅读题首先要具备的能力，也是高考考查的难点之一。
考生解答“筛选并整合文中的信息”类题目，可分三步走：把握信息—筛选信息—整合信息。
考生要想把握文本信息，就要学会分析句子主干。文本都是由句子组成的，而准确分析出句子的主干，就能将长文章读短，这样就容易把握文本信息了。
文本这么长，信息这么多，如何筛选呢？首先，考生可以仔细分析题干要求，寻找题干涉及的段落，确定从哪一段或哪几段来筛选信息。这一步是很重要的，因为准确地找出答题区间，既可以节省时间，又可以使答案准确完备。其次，考生还须要认真分析题干要求，明确题干的指向。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
加缪：直面荒谬的“局外人”
1960年1月4日14时许，细雨霏霏。在毗邻巴黎的五号公路上，一辆疾驰的小轿车突然车身左右摇晃，猛地冲向路边的大树，一个翻滚后反弹撞上第二棵树，轿车变形、解体，汽车碎片散落半径达一百五十米。副驾驶位置上的乘客被抛向后车窗，脑袋穿过玻璃，颅骨破裂，脖子被扭断，当场遇难。
人们很快辨认出这名遇难者为阿尔贝·加缪。三年前，他凭借《鼠疫》《局外人》等小说，获得了诺贝尔文学奖。遭遇不测时，加缪年仅四十七岁。噩耗传来，他白发苍苍的母亲欲哭无泪，悲叹“他太年轻了”。存在主义学者波伏娃得知消息后，心绪难平，当晚服下长期停用的安眠药仍无法入睡，于是冒着冰冷的微雨，在午夜巴黎的街头徘徊。翌日清晨，她依然神思恍惚：“他看不见今天的早晨了。”当时的法国广播电台虽然正闹罢工，但罢工委员会仍决定播出五分钟哀乐悼念逝者。在加缪看来，在车祸中丧生是一种愚蠢的死法。然而，他以生命的代价，冥冥之中为其“荒谬哲学”加上了一条沉重的注解。
1913年11月7日，加缪出生在阿尔及利亚的蒙多维。加缪生不逢时。1914年7月，一战爆发，父亲应征入伍，不想当年10月因伤死亡，当局只给他母亲寄回一小块从遇难者体内找到的弹片。母亲受到刺激，两耳有些失聪，终日沉默寡言。迫于生计，母亲带着加缪回了娘家。此后多年，他们一直生活在阿尔及尔的贫民窟贝尔库。
在加缪的记忆里，外祖母家没有一本藏书，连书桌也没有，于是他只能在餐桌上做作业，头上吊着油灯。好在加缪从小热爱阅读，他后来对友人透露，他七岁时便有了当作家的梦想。
依靠政府的战争抚恤金和学校的奖学金，加缪得以延续学业，并广泛涉猎了儒勒·凡尔纳、纪德、乔伊斯、陀思妥耶夫斯基、叔本华、尼采、舍斯托夫等人的相关著作。
1933年，加缪考入阿尔及尔大学，攻读哲学和古典文学。大学期间，他为《阿尔及尔大学报》写评论，并创作了《直觉》《地中海》等散文诗。在手记中，加缪曾罗列以下心爱的词组：世界、痛苦、大地、母亲、人类、沙漠、荣誉、苦难、夏日、大海。对于加缪而言，生活尽管贫困而无奈，但地中海充沛的阳光、美丽的沙滩，一直是他魂牵梦萦的精神家园。地中海式的“苦难”与“阳光”主题，此后屡次闪现于他的创作中。
十七岁时，加缪患上了肺结核，为此他被迫休学一年。咯血、昏迷、疲惫无力令他感觉自己快要死了。他成了医院的常客，定期接受人工气胸治疗，这种方法是将气体注入胸腔，使受感染的肺萎缩以促其康复。罹患肺结核之前，加缪是位出色的足球运动员、游泳健将。不幸染病后，他终身都在与病魔进行斗争，再也不能像从前那样在绿茵场上驰骋，这些遭遇为其“局外人”身份埋下了种子。
肺结核在一定程度上影响了加缪的思想和创作。在加缪早期作品如散文集《反与正》中，他本来计划涉及肺结核的内容，却最终删除了。但此后，加缪不忘记述医院里没完没了的咳嗽、皮包骨头、死亡等阴影。
20世纪二三十年代，国际共产主义运动如火如荼。1935年，法国左派力量成立人民阵线，反对右翼政权，反击法西斯势力，强调实行社会经济改革。文化青年代言人、著名作家纪德和马尔罗等全力投入这场政治运动。受此影响，加缪秘密加入法国共产党，负责贝尔库工人区的支部工作。加缪在给良师益友格勒尼埃的信中写道：“我认为把人们引向共产主义的，主要不是思想，而是生活……我有一种强烈的愿望，就是要看到戕害人类的苦难减少。”
求学之余，为了便于开展党务工作，加缪组建了劳工剧团。他改编了法国作家马尔罗的《轻蔑的时代》，这是一部讲述营救德国共产党人的小说。在征询作者改编许可时，马尔罗给加缪发来了简短的电报：你改吧。马尔罗大名鼎鼎，此前发表过小说《人类的命运》，获龚古尔文学奖。他对名不见经传的加缪以同志般的“你”相称，这令加缪欣喜万分。
戏剧改编日后成了加缪的喜好，并终其一生，乐此不疲。
（选自《名人传记》，有删改）
加缪是一个什么样的人？请结合文章内容简要概括。
【答案】加缪是一个受人尊敬的文学家、戏剧家和诺贝尔文学奖获得者；他热爱文学，酷爱读书；他意志坚定，坚持与疾病做斗争；同时，他还是一位伟大的共产主义战士。
【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息以及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。解答这类题目时，只要理清文章的层次，把握主要内容，就容易把人物的特点概括出来。从人们对加缪罹难的态度和反应来看，加缪是一个受人尊敬的人；从文中对他人生经历的叙述，可以看出加缪是一个酷爱读书、热爱文学的人；从他带病仍坚持读书和创作的经历来看，加缪是一个意志坚定的人；依据文章倒数第2、3自然段，可以概括出加缪是一个伟大的共产主义战士。
1．文章第2自然段描写了人们对加缪罹难的态度和反应，从侧面体现出加缪是一个受人尊敬的人。
2．加缪广泛涉猎名著，在大学期间创作了众多诗歌，表明了他是一个热爱文学的人。
3．加缪病中不忘读书与创作，由此可看出他是一个意志坚定的人。
4．倒数第2、3自然段说明了加缪是一个共产主义战士。
实用类文本的“筛选并整合文中的信息”的信息主要有：传记中传主的行为、成长历程、思想以及影响传主思想的事件和某些原因，新闻事件，科普文章中说明对象的特点以及调查报告中调查的内容和得出的结论等。
解答“筛选并整合文中的信息”类试题需要的5个步骤：
1．定向。根据题目要求，在把握全文整体思路、结构的基础上，确定信息所在的区域。
2．选择。根据要求，在已确定的范围内挑选出有价值的信息。
3．分类。对筛选出来的所有信息，按照某个标准进行分类。
4．合并。在上一步的基础上继续提出新的分类标准，进一步整合，直到符合要求为止。
5．重述。将整合得到的信息（词句），按照题目要求的语言形式，通顺地表述出来。
一、（2018届湖南省师范大学附中高三上学期11月月考）阅读下面的文字，完成文后各题。
被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”的蔡元培先生，是中国近现代著名的民主斗士和教育家，尤其是他创造的北大辉煌，历来为人所敬仰。
他上任不久，就向全校发表演说，倡导教育救国论，号召学生们踏实地研究学问，不要追求当官。同时在管理中革故鼎新，将北京大学那一套封建腐朽的条例扫进了历史的垃圾堆，使北大成为鲁迅所说的“常为新的改进的运动的先锋”。
蔡元培深知，要振兴一所大学，仅靠思想与制度是远远不够的，必须注重人本，师资才是最关键的。他被任命为北大校长的当日，就力劝陈独秀出任北大文科学长。考虑到出任文科学长需要一定资历方能通过，蔡元培甚至为陈杜撰了履历，使他顺利地到北大任教。梁漱溟投考北大未被录取，他在《东方杂志》上发表了一篇讲佛教哲学的文章《究元决疑论》，蔡元培看了认为是“一家之言”，就破格请他来北大任教，讲印度哲学。这一年，梁漱溟年仅24岁。
蔡元培执掌北大之后，强调自己的治校方针是：“依世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义。”在蔡先生这种办学方针的指引下，那时北大不但聘请“左派”和激进派人士李大钊、陈独秀当教授，请西装革履的章士钊、胡适当教授，还聘身穿马褂、拖着一条长辫子的复辟派人物辜鸿铭来教英国文学，喜谈怪论的国学家黄侃，甚至连赞助袁世凯称帝和筹安会发起人之一的刘师培，也登上了北大教坛。特别是“性博士”张竞生，被封建卫道士辱骂为“四大文妖”之一，在半封闭半蒙昧的中国，张竞生的言论绝对算得上惊世骇俗，也被蔡元培延揽来北大讲“美的人生观”。
蔡元培当北大校长期间所做的最骇人听闻的事是开放女禁。那时有一个勇敢的女生王兰向蔡先生请求入学，蔡元培就让她到北大当了旁听生。这件事当时轰动了全北大、全北京。此后招生时，就允许女生和男生一样地应考了。这是男女同校的开始，后来各大学都兼收女生了。
北大学术上的争论颇多，蔡元培均能很好地处理各方关系，连最顽固的、拖着一条长辫子的教授辜鸿铭也对蔡校长深为钦佩。1917年，蔡元培出版了《石头记索隐》一书，提出《红楼梦》是一部“政治小说”的概念。由于恰逢五四时期，人们“反对满清”的情怀甚重，因此这本书在当时得到了广泛传播。1921年，胡适发表《红楼梦考证》，矛头直指蔡元培。他毫不客气地指出蔡的索隐是牵强附会的“大笨伯猜笨谜”的方法。胡适为了推翻蔡元培的观点，曾到处寻找录有曹雪芹身世的《四松堂集》这本书。就在他求而不得、心灰意冷、近乎绝望的时候，蔡元培却托朋友为他借到了此书。胡适根据书中的史料记载，更加充分地证明了自己关于《红楼梦》是“曹雪芹自述”的说法。在蔡元培的影响与治理下，北大容纳了各派的学说和思想，空气新鲜得很。特别是教师们对于学术争论的态度，都颇具大师风范。如有一次钱玄同在讲课，对面教室里黄侃也在讲课。黄侃大骂钱玄同的观点如何如何荒谬，不合古训；而钱玄同则毫不在乎这些，你讲你的，我讲我的。
蔡元培的两袖清风，不为自己置一物，是有口皆碑的。1935年9月7日，蒋梦麟等联名给蔡元培祝寿，提出要为一生清廉，直至晚年仍全家租赁房屋，连藏书的地方都没有的老校长造一所“可以住家藏书的屋”。后来这个计划虽然由于抗战全面爆发而未能付诸实现，但反映了北大师生对蔡元培的深深敬爱之情。
1940年3月5日，蔡元培在香港病逝。蒋介石在重庆主持公祭，红都延安则举行各界追悼大会。毛泽东在唁电中称其为“学界泰斗，人世楷模”；蒋梦麟的挽联是“大德垂后世，中国一完人”。捧着一颗心来，不带半根草去，这就是蔡元培一生的真实写照。
(摘编自刘继兴《兼容并包
雅量似海：一代人师蔡元培》)
1．下列对蔡元培执掌北大相关情况的理解，不正确的一项是（
）
A．注重人本和师资，破格聘请陈独秀、梁漱溟任教，体现了蔡元培振兴北大的完美追求。
B．思想自由，兼容并包，使激进派、保守派甚至“性博士”都被延揽在北大登坛讲课。
C．开放女禁，允许女生旁听，进而女生也可应考，由此开男女同校之先风，影响深远。
D．开展学术争鸣，黄侃在课堂上大骂钱玄同观点不合古训，钱不以为意，一派大师风范。
2．下列对材料有关内容的分析和评价，正确的两项是（
）（
）
A．蔡元培是中国近现代著名的民主斗士和教育家，尤其是他担任过北大校长，所以更为人敬仰。
B．蔡元培上任伊始即发表演说，号召学生潜心研究学问，不要追求当官，由此造就北大的辉煌。
C．蔡元培治校方针自成一格，既循世界各大学通例，又具独创性，北大由是得以荟萃各路精英。
D．蔡元培知行合一，践行兼容并包主义，为胡适借来《四松堂集》一书，充分体现其雅量高致。
E．学界楷模蔡元培病逝，不同党派分别举行相关悼唁活动，体现了他当时在知识界的巨大影响。
3．请概括说明蔡元培“两袖清风”与“学界泰斗，人世楷模”之间的关系。
二、（2018届河北省衡水第一中学高三上学期分科综合考试）阅读下面的文字，完成文后各题。
材料一：
现代中国乡村旅游萌芽于20世纪50年代，经过几十年的发展，从最初兴起的所谓“农家乐”，到现如今相对高端的“民宿”，乡村旅游产业向着更大的规模和更广的市场发展。
据统计，过去五年，中国乡村旅游游客接待人次和营业收入年均增速分别达32．0%和26．2%。2016年，乡村旅游游客接待已达24亿人次，占国内游客接待人次的54．4%；营业总收入达4800亿元，占国内旅游总收入的12．2%。预计到2020年，全国乡村旅游年接待游客将超40亿人次，实现总收入2．3万亿元。
(新华网数据新闻)
材料二：
如今，很多乡村贫困地区通过发展旅游，让更多贫困户吃上了“旅游饭”，乡村旅游俨然成为旅游扶贫的主阵地。“十三五”期间，我国将通过发展乡村旅游带动全国25个省(区、市)2．26万个建档立卡贫困村、230万贫困户、747万贫困人口实现脱贫。
乡村旅游既是农民就业的重要渠道之一，也已成为有效吸纳贫困人口就业的主要途经，进而逐渐成为农村贫困人口脱贫的重要力量。国家旅游局发布的《全国乡村旅游扶贫观测报告》显示，2015年，乡村旅游带来的农民人均收入占农民人均年收入的39．4%，
贫困村通过乡村旅游脱贫人数达264万人，占全国脱贫总人数的18．3%。
此外，乡村旅游也带来了相应的社会效益，统计数据显示，2015年我国近90%的乡村旅游从业人员为初中及以上教育程度，高于农业从业人员的平均水平。
但是，目前我国的乡村旅游仍然面临产业延伸不足、服务设施不完善、专业人才缺乏等方面的问题，随着“大众创业、万众创新”时代的来临，乡村旅游也有待于在创新中开拓新思路，发掘新价值。
不过值得欣喜的是，随着“互联网+”的发展，“乡村旅游众创”也在近几年迅速地发展起来，全国各地涌现出一批具有代表性的乡村旅游创业项目，民宿客栈、艺术村落、精致农业、创意农业、农事体验等新形式层出不穷。
(摘编自《发展乡村旅游
让贫困户吃上“旅游饭”》)
材料三：
《促进乡村旅游发展提质升级行动方案(2017年)》指出，2017年集中采取一批有力有效的政策措施，改善基础设施条件，全面提升乡村旅游发展质量和服务水平。具体来看，改善乡村旅游基础设施和配套服务方面，行动方案强调要鼓励和引导民间投资通过PPP、公建民营等方式参与厕所及污水处理、停车场、游客咨询服务中心等乡村基础设施建设和运营。
在优化乡村旅游扶持政策和长效机制方面，行动方案提出要促进1000个乡村旅游重点村与旅游电商、现代物流等企业建立合作关系；组织本地从业人员参加乡村旅游食宿服务、管理运营等技能培训，重点培养1000名以上乡村旅游带头人；在推动乡村旅游区域差异化发展方面，将鼓励和引导中小资本参与乡村旅游开发等。
(选自光明网，有删改)
1．下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（
）
A．2012—2016年间，我国休闲农业、乡村旅游接待人次和营业收入均呈现出递增趋势，前景非常乐观。
B．2012—2016年间，接待人次和营业收入的增长率呈M状，两项内容增长率最高年份在2014—2015年。
C．图表显示，接待人次的多少决定着营业收入的高低，而接待人次的增长率制约着营业收入的增长率。
D．图表显示，在2012—2016五年间，接待人次增长率和营业收入的增长率均有三年超出了年均增长率。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（
）（
）
A．我国乡村旅游萌芽于20世纪50年代，最初叫“农家乐”，经过几十年的发展，出现了高端的“民宿”，成效十分显著。
B．乡村旅游是扶贫的主阵地，“十三五”期间，将通过发展乡村旅游带动全国省市区的大部分贫困户和贫困人口实现脱贫。
C．我国乡村旅游仍存在一些问题，如产业延伸不足、服务设施不完善、专业人才缺乏等，因此乡村旅游有待于开拓新思路。
D．国家将拿出专项资金改善乡村旅游基础设施，如厕所及污水处理、停车场、游客咨询服务中心等乡村基础设施建设和运营。
E．随着“互联网+”的发展，乡村旅游创业项目不断涌现，国家还将通过扶持政策，重点培养1000名以上乡村旅游带头人。
3．根据上述材料，概括说明乡村旅游有哪些好处。
一
1．A
【解析】A项，“破格聘请陈独秀、梁漱溟任教，体现了蔡元培振兴北大的完美追求”说法错误，原文写聘请陈独秀，“考虑到出任文科学长需要一定资历方能通过，蔡元培甚至为陈杜撰了履历，使他顺利地到北大任教”，这是权宜之计，并不是体现“振兴北大的完美追求”。
2．DE
3．二者之间有因果(或条件)关系。蔡元培一心在公，奉献教育，治校理念进步，造就北大辉煌，故能成为学界泰斗；蔡元培两袖清风，不谋己私，道德高尚，故能成为人世楷模。
【解析】解答该题，应当结合原文，分析传主形象，从原文中找到印证“两袖清风”与“学界泰斗”的内容，即可分析出前者是赞扬其品质情操，后者是评价其成就地位，而“人世楷模”是对蔡元培的综合评价，因此可以得出结论，二者之间应是因果关系。答题时分别表述，意思对即可。
二
1．D
【解析】D项，考查对图表的解读，认真观察图表，会发现选项中“超出了年均增长率”表述错误，接待人次增长率只有2013和2015超出了年均增速32．0%的数值，不足三年。
2．CE
3．（1）促进旅游业的发展，增加国家收入。（2）增加农民就业机会，增加农民收入，摆脱贫困局面，乡村旅游成为国家扶贫的重要方式。（3）增加创业机会。（4）其他社会效益显著。
【解析】本题要求概括乡村旅游的好处。由材料一表述“实现总收入2．3万亿元”可知好处之一是增加了国家收入；由材料二表述“乡村旅游俨然成为旅游扶贫的主阵地”“乡村旅游既是农民就业的重要渠道之一……逐渐成为农村贫困人口脱贫的重要力量”“乡村旅游也带来了相应的社会效益”等内容可知，帮助脱贫，提供就业渠道，带来社会效益等都是乡村旅游的好处。
篇2：教师资格幼儿综合素质难点受教育者申诉制度
教师资格幼儿综合素质难点受教育者申诉制度 本文关键词：申诉，难点，综合素质，教师资格，受教育者
教师资格幼儿综合素质难点受教育者申诉制度 本文简介：天津教师考试网教师资格幼儿综合素质难点：受教育者申诉制度文章来源：天津教师考试网2014下半年非统考教师资格网校课程教师资格2015年起统考天津市人才服务中心网一、受教育者申诉制度的含义和特征受教育者申诉制度即学生申诉制度，是指受教育者在其合法权益受到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由，请求处理的
教师资格幼儿综合素质难点受教育者申诉制度 本文内容：
天津教师考试网
教师资格幼儿综合素质难点：受教育者申诉制度
文章来源：天津教师考试网
2014下半年非统考教师资格网校课程
教师资格2015年起统考
天津市人才服务中心网
一、受教育者申诉制度的含义和特征
受教育者申诉制度即学生申诉制度，是指受教育者在其合法权益受到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。受教育者申诉制度具有与教师申诉制度相同的法律性、特定性和非诉讼性。
二、受教育者申诉的范围
《中华人民共和国教育法》第四十二条规定了受教育者的权利，其中第四项规定：“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。”根据这一规定，提起申诉的人必须是受教育者或其监护人，被申诉人是学校或教师，申诉的事项必须符合《中华人民共和国教育法》规定的受理范围。根据《中华人民共和国教育法》的规定，学生申诉的范围包括：
1.对学校作出的各种处分不服，如警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等，可以申诉；
2.对学校或教师侵犯其人身权，如在教育活动中对其进行体罚或变相体罚，限制其人身自由权等，可以申诉；
3.对学校或教师侵犯其财产权，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款，非法没收其财物，强迫其购买非必需教学物品等，可以申诉；
4.对学校或教师侵犯其知识产权可以提出申诉。如教师剽窃学生的著作权、发明权或其他科技成果权，学校强行将学生的知识产权收归学校等。
三、受教育者申诉制度的程序
和教师申诉制度一样，受教育者申诉制度也有提出申诉、申诉受理和申诉处理等环节。
1.提出申诉。提出申诉可以以口头或书面形式。以口头形式提出的要讲明被申诉人的状况，申诉的理由和事件发生的基本事实经过，最后提出申诉的要求。书面形式的申诉要求载明申诉人、被申诉人、申诉要求、申诉理由和事实经过。
2.申诉受理。主管机关接到学生的口头或书面申诉后，可以依具体情况经审查后做出不同的处理。对于属于自己主管的，予以受理；对于不属自己主管的，告知学生向其他部门申诉或驳回申诉；对于虽属本部门主管，但不符合申诉条件的，告知学生不能申诉；对于未说明申诉理由和要求的，可要求其再次说明或重新提交申诉书。主管机关对于口头申诉应在当时或规定时间内做出是否受理的答复；对于书面申诉则应在规定时间内给予是否受理的正式通知。
3.申诉处理。对申诉的处理，如果主管机关对申诉进行受理，则应该对事件进行调查核实，根据不同情况作出不同处理：
①如果学校、教师或其他教育机构的行为或处分决定符合法定权限或程序，适用法律规定正确，事实清楚，可以维持原来的处分决定和结果；
②如果处分决定违反相关的法律法规规定，侵害申诉人合法权益，可以撤销原处分决定或责令被申诉人限期改正；
③具体处分决定或具体行为决定的一部分适用法律、法规、规章错误或事实不清的，可责令退回原机关重新处理或部分撤销原决定；
④处分决定所依据的规章制度或校规校纪与法律、法规及其他规范性文件相抵触时，可撤销原处理决定；
⑤如果是对侵犯人身权、财产权等进行申诉，学生对申诉处理结果不服的，可依法向法院起诉。
教师招聘复习资料：http://tj.zgjsks.com/html/jszp/zlfd/?wt.mc_id=k12332
教师资格考试复习资料：http://tj.zgjsks.com/html/jszg/zlfd/?wt.mc_id=k12332
中公教育天津分校地址：天津市和平区卫津路云琅大厦c座底商（天大东门对面）
篇3：高考文言文翻译难点实词十年试题总结
高考文言文翻译难点实词十年试题总结 本文关键词：实词，高考，文言文，难点，试题
高考文言文翻译难点实词十年试题总结 本文简介：高考文言文翻译难点实词十年试题总结（八）1【亟】①赶紧，马上。吾为物所苦，亟起索烛照。（2006浙江卷，我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来找蜡烛照明。）②屡次。余亟叹其技之妙。练习：愿亟窜之远方。（希望赶快把他放逐到远方去）2【洎】①至，到，到……时候。洎牧以谗诛，邯郸为郡。②从。其余略3【济】①过河
高考文言文翻译难点实词十年试题总结 本文内容：
高考文言文翻译难点实词十年试题总结（八）
1【亟】①赶紧，马上。吾为物所苦，亟起索烛照。（2006浙江卷，我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来找蜡烛照明。）
②屡次。余亟叹其技之妙。
练习：愿亟窜之远方。（希望赶快把他放逐到远方去）
2【洎】①至，到，到……时候。洎牧以谗诛，邯郸为郡。②从。其余略
3【济】
①过河，渡河。及其未既济也，请击之。②成功。若事之不济，此乃天也。
③救，救助，救济。先生岂有志于济物哉。
4【暨】①和，与。命奴仆暨里中小儿辈，箕敛蜂巢，购以善价。（08合肥市高三第一次质量检测，让家中仆夫及邻里的小孩，将蜂巢取下来装在畚箕里，他用高价买下来。）
②到，至，等到。暨于奏日，
5【加】①超过。例1、若立言之旨为流俗所笑，不又加于古人一等乎！（2011湖南卷，。）例2、然念蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无加乎此，故勉而终记之。（2009安徽卷，但是想到自己往日与蒋氏父子交好深厚，而且在武昌逗留期）②处罚。既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（2006重庆卷，已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。）③更。
6【嘉】①美好，美好的。
②赞许，嘉奖。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
③感谢，感激。其自桓叔以下，嘉吾子之赐。(《国语·叔向贺贫》)
④欢乐，高兴。上大嘉乐，诏赐抚臣名马衣缎。
7【假】形声字。从人，从叚（
jiǎ
），叚亦声。“叚”意为“非原本的”、“借的”。“人”与“叚”联合起来表示“借用的人员”。本义：代理人。引申义：代理，借用。再引申义：非真。不实。说明：“假上将军”即“代理上将军”。“假为天子”即“代理天子”。
（1）动词。①代理，非正式。假吏，暂时代理职务的官吏。乃相与共立羽为假上将军。（《项羽本纪》就和一起共同推举项羽做代理上将军。）
②通“叚”，借，兼指借出和借入。以书假余。（宋濂《送东阳马生序》）
③租赁；雇佣。久假不归。假居，租屋而居；暂借居住。假赁，借，租借。
④凭借，利用。善假于物也。（《荀子·劝学》）
⑤授予；给予。汉人未可假大兵权。（《谭嗣同》对汉族人不能交给太大的兵权。）假年（给以岁月。指延长寿命）。假息（苟延残喘）。
⑥宽容。愿大王少假借之，使毕使于前。（《荆轲刺秦王》希望您稍微宽容他一点，让他在您的面前完成他的使命。）
假易（宽纵；宽容）。假纵（宽纵）。
⑦宽免。中常侍侯览果遣诸生赍书请之，并求假盐税，积日不得通。
⑧请教。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。（2006安徽卷，然而岁月久了，它们都派上了用场。先前嘲笑他的人，都来向他求借或请教。）
（2）连词。
①假设，如果。
假之有人而欲南，无多。——《荀子·正名》
假其惊怖斯言。——[英]赫胥黎著、
严复译《天演论》
（2）
又如：假饶（如果；假若）；假似（如果；假设）；假之（假若）；假而（假如）。
②即使。如：假是（即使；纵然）；假遭（即使，如果）。
（3）副词。暂且；权宜。
吾未哺食，请假设草具。（柳宗元《段太尉逸事状》）
又如：假嘈（胡乱应付）；假延（暂且延缓）；假埋（假葬。暂时埋葬以待改葬）；假翮（暂时依附）
（4）介词
①凭借。君子生非异也，善假于物也。（《荀子·劝学》）
愿假宠以请予诸侯。（《左传·昭公四年》）
假此科敛丁口。（《聊斋志异》）
②当。假今之世。（《荀子》）
8【渐jiān】①浸湿，沾湿。淇水汤汤，渐车帷裳。②浸染，沾染。今大王亲近群小，渐渍邪恶。（现代汉语有“渐染”一词，因经常接触而逐渐受到影响。）
③流进。东渐于海。④更加。渐见愁煎迫。其余猜测：如浸泡。逐渐（逐步发展渐进；逐渐传入）
9【简】①选择，挑选。例1、盖简核桃修狭者为之。（同“拣”，披沙拣金。）
例2、公事朝会，必夙夜早起，简阅衣裳，料数冠帻，如此数四，世以此笑之。（每当公事朝会，必定要夜里早早起来，挑拣衣裳，整理冠巾，像这样反反复复三四遍，世人因此嘲笑他。）
例3、窃闻夫子高义，简斥数妇，妾亦偃蹇数夫矣。今而见择，敢不请罪。（我私下听说您有高尚的节义，挑选斥退了几个女子，我（选择夫婿）也高傲地对待过几个男子。现在被（您）舍弃，我哪里敢不向您请罪呢。）
例4、渊敕功曹曰：“此郡既大，今在都辇，而少学问者。其简开解年少，欲遣就师。”（国渊命令功曹说：“这个郡本来很大，而且又是都城，但有学问的人却不多。你去挑选几个聪明有知识的年轻人，我想派他们去拜师学习。”）
②选拔。是以先帝简拔以遗陛下。
简能而任之。
③忽视，怠慢。自骄则简士，自智则专独。④竹简，书信。
清简：①清廉俭约。咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。（《后汉书·赵咨传》）
②清正不苛细。例1、励为政清简，吏民便安之。（《陈书·王励传》）
例2、﹝
邝埜
﹞在
陕
久，刑政清简。（《明史·邝埜传》）
③简约。
由是案牍清简，囹圄空虚。（清
褚人获《坚瓠九集·板隶》）
④清新简练。气韵闲旷，言词清简。（宋
沈括
《梦溪笔谈·人事一》）
10【鉴】
①镜子。引申为借鉴、鉴戒。后人哀而不鉴之，亦使后人而复哀后也。
②明察，审察。皇天后土，实所共鉴。
11【槛】①围野兽的栅栏或关野兽的笼子。例1、猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食。
例2、槛车，囚车。②栏杆。例1、槛外长江空自流。例2、直栏横槛。
12【谏】①劝，规劝，劝戒。（多用于下对上。）上书谏寡人者，受中赏。②挽回，挽救。悟已往之不谏，知来者之可追。
13【将】
①扶，持。爷娘闻女来，出郭相扶将。②请。将进酒，杯莫停。
③选择连词，还是（相当于“抑”）。构成“……耶（邪、乎、也），将……耶（邪、乎、也）？”
今欲使臣胜之邪，将安之也？
④率领，带领。
⑤拿，用。
⑥把。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
⑦还，又。岂将有及乎？
将信将疑。
⑧一定会，必定。后之览者，亦将有感于斯文。
夫子不远千里，将以有为乎？
14【交】①交互，互相，意同“更”。疏条交映，有时见日。
②同时。风雨交加。百感交集。
③都，全，一并。供役军士财力交殚。（2007重庆卷，供役军士财物与气力都竭尽了。同“率”）
④联合，联盟。故上兵伐谋，其次伐交。合纵缔交，相与为一。（注意2007年全国2卷：兵已交，战斗已经开始了）
⑤朋友。清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。（2010北京卷，宋清是个买卖人，现在的朋友有能期望别人报答像宋清那样目光长远的么？假使能有，那么天下穷困潦倒。废黜受辱的人得免于死亡的就多了！）
15【矫】假托.
臣请归节，伏矫制之罪。（2011江西卷,我请求归还符节，甘愿领受假托天子命令的惩罚。）
16【劫】胁迫。而为秦人积威之所劫。
17【诘】告发，揭发。例1、先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦。（2008北京卷，在这之前，赵广汉做太守，忧虑颍川同类的人为私利相互勾结的风气，所以结合串通官吏百姓，让他们相互揭发）例2、
18【芥】①小草。草芥。②比喻微小。
19【介】①独特，孤高，不合群。予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，饮食起居、动静百为，不能勉以随人。（2009湖南卷）②铠甲，甲胄。介胄。③个。一介。④通“芥”，比喻微小。⑤在……中间。⑥边。江介。
20【藉】①凭借。陈涉不用汤武之贤，不藉公侯之尊。
②依靠。此辈迫饥寒为盗，
抚之甚易，迫即走楚壤藉寇而。（2011重庆卷，这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，如果威逼，就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。）踩，践踏。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。
③欺侮，欺凌。今我在也，而人皆以藉吾弟。
④如果。藉弟令勿斩，而戍死者固十六七。
⑤垫着，铺垫。相与枕藉乎舟中。
藉藉：①交错杂乱的样子。②显赫、喧盛的样子。
21【津】①渡口。风烟望五津。②路，门路。后遂无问津者。③汁液。
22【今】①即将，马上。吾属今为之虏矣。②如果，假如现在。今有构木钻燧于夏后氏之氏者，必为鲧禹笑矣。
23【矜】①怜悯，同情。凡在故老，犹蒙矜育。②自夸，夸耀。自矜功伐。③得意，骄傲。虫翘然矜鸣，似报主知。④注重，检点。不矜细行（细节），终累大德。⑤庄重，自重，端庄。例1、君子矜而不争，群而不党。例2、性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。（2005广东卷，（朱晖）性格端庄严肃，举止行动一定依照礼仪，众位儒生都称赞他的高尚品德。将“矜严”译成“端庄”“庄重”“严肃”或“端庄严肃”等都算对，译成“严格”“严厉”算错。）
24【谨】表恭敬。谨拜表以闻。
25【浸】①渐渐，逐渐。长安中奸猾浸多，闾里少年群辈杀吏，受赇报仇。（2010四川卷，长安城中盗贼奸民逐渐多，里巷中不良青年合伙杀害官吏，有的还接受贿赂（赇，读“球”，贿赂），替人报仇。）②大水，湖泽。③泡，淹没。④灌溉。
