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党建引领学校发展以史为鉴师生共进
摘要：文化从外到内，包括物质、制度和精神文化，校园文化也是如此。党建
包括政治、组织、思想、作风建设，学校党建也是，主导校园文化建设，贯彻先
进的社会主义教育方针政策和指导思想，找到校园文化的发展方向。学校党支部
深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，以制度保障“两学一做”常态化，积极
运用“党建”的形式引领学校各项工作，使党组织成为学校办学发展的思想引航者、文化引领者和人才引导者，党员队伍成为教育教学管理工作的中坚力量，推动学
校教育更高位发展。
关键词：党建学校发展协同
历史教育对培养学生热爱祖国的热情、形成良好的思想品质及增强社会责任感都具有深
远的影响。为了让历史教育从小根植于学生心田，我校依据潍坊市教育局下发的《关于进一
步加强“四史”教育的通知》精神要求，将“知行楼”走廊打造成“四史”教育基地。
为更加直观地了解和学习中国古代文明史、近代屈辱史、当代辉煌史和中国共产党的奋
斗史，力求做到图文并茂，形式活泼，比空洞抽象的说教更接地气，学生更感兴趣，潜移默
化地激发学生们爱党爱国情怀，为党和国家培养合格接班人打下坚实基础。
作为学校党支部书记、校长的我担任”四史”基地建设领导小组的组长，以指导、组织、
协调、督促的各项工作，牢记立德树人的职责，秉承“明礼知耻崇德向善”的校训，按照“一
切为了孩子的未来”的教育理念，根据“围绕育人抓党建，抓好党建促育人”的指导思想，把党
建融入学校教育的全过程，特聘请县党史办主任及初高中的专业历史老师为顾问，针对小学
生的认知特点,对“四史”,特别是中国共产党奋斗史中的《中共临朐奋斗史》进行了详细的素材
整理，同时为了充分利用本土红色文化资源开展德育工作。我校把临朐的抗日、解放战争做
为展室呈现，展室内既有3D效果的影视资料，又有原始物件的展览和设计美观的现代展板。
在基地建设上，进口处的顶棚设计了一方深邃星空的设计图案，中厅路面上篆刻了长征
路线图，出口有展望未来放眼世界的“一带一路”规划图，旨在告诉学生们人生路上既要仰望
星空、放眼未来，也要脚踏实地一步一个脚印，做好自己的学问，塑造完美的自我。
“四史”教育基地建设立足于服务学生的发展、教师的发展和学校的发展，努力探索农村
小学校教育可持续发展的新途径。
开发丰富而具有特色的地方课程、校本课程，努力为学生提供丰富的学习素材和多样化
的学习条件；开发校本课程《临朐红色记忆》，引导学生关注家乡红色历史；开发地方课程《临朐抗日战争史》，引导师生重视红色教育，珍爱今天的幸福生活，呵护生命。
安排获得第三十届山东省青少年科技创新(明槐历史价值的科学与技术探秘)大赛一等奖
的教师团队带领新学生考察、探究课题《如何传承淌水崖精神》，引导学生关注我们生活环
境的历史变迁，激发学生建设美丽家乡的热情。
教育基地建成后，学生在空余时间三三两两进入基地学习，或在老师带领下集体学习，
学校组织开展“四史”教育“小小讲解员”展评活动，进一步促进了学生对四史知识的了解，并
由师生共同承担对外的讲解任务。临朐县教体育局组织全县退休教育干部、东城教育党总支
组织全街道学校支部书记、学校先后组织党员教师、毕业年级师生等参观学习四史教育基地，教师讲解员落落大方，学生讲解员铿锵有力地为大家展现了兴安小学师生的风采。
退休的教育老干部说：“四史教育摸清了时代脉搏，师生厚植爱党爱国情怀”；学校书记
们说“学习四史，让我们更好的传承历史精神，坚守我们的历史责任，完成我们的历史使命——为临朐教育事业的辉煌而努力奋斗！”；党员和老师们说“学习四史，让我们朴实奋进的兴
