下面是小编为大家整理的副校长就职演讲,供大家参考。
副校长的就职演讲
副校长的就职演讲
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尊敬的领导、评委、老师们：
大家好！
当我站间在这神圣的演讲台上，看到同志们鼓励的目光，我
的心情无比激动。我要感谢领导、老师们给我竞聘副校长职务的机会！
我叫绿叶，年近不惑，大专学历，中学高级教师，教导处副
主任。在我二十多年的教学生涯中，我先后担任中学英语教师、中学
语文教师、小学数学教师、小学语文教师。我待人以诚，爱生以情，
敬业以精，育人以真。不然这时候在实验小学这块沃土里，我和同事
们一起独领风骚，辛勤耕耘，地演绎着我平凡而富实的人生。
在教育教学的旅途中所，我付出了很多，收获也很多：市优
秀班主任、市师德先进、市小语学科带头人、省优秀少先队张老师、
省级骨干教师、全国实验先进个人、全国课堂教学比武一等奖，全国
论文评选一等奖等等，我深知这些名衔的背后，蕴含着多少领导的扶
持和饱含鞭策，饱含暗中帮助着多少老师的支持和帮助。在这里，我
要真诚地道一声：感谢你们！
我是一位中年妇女，更是一位情感与理性交融的闺蜜。今天，我要以一个普通教师的向在座的各位倾吐我的心里话，谈谈对学校教
学工作行政管理的组织工作一孔之见，尤其是怎样做一个称职的副手。
在知识经济步入快车道的今天，在第三波课改如火如荼实施
的今天，一个学校要与时俱进，关键在于有一个团结奋进、锐意进取、乐于奉献的领导集体。山高人为峰，学校能充满活力，关键在于形成
以校长为主心骨的众心捧月般的圆弧效应。作为副职干部，在思想上要找准右边，在工作中要扮好角色，在行政管理中要崇尚科学，在评价中要追求创新。
一、在思想上找准位置，在工作中扮好角色
我认为副校长是校长教授政令的主导者，是教师学生的服务者，是教育教学的优秀教师。工作中既要对校长负责，又要对师生负责。既要独挡一面，为校长分忧解难，又要合作交流，为校长出谋划策。既要身体力行深入教学一线，又要用新的教学理念指导教师开展教育科研。
二、在管理中崇尚科学，评价中追求创新
科学的教学管理要求我们不断更新观念，变换思维方式，创造性开展活动。在工作中要做到留心、专心、创新。作为总负责人教学的领导，必须有居高临下专业知识的能力和未雨绸缪的预见性。概括地说，决策前，领会三个意图；管理中，树立三种观念；评价时，实现三个强化。
1、决策前，领会三个意图
首先要领会上级意图，把握机遇，找准学校工作与上级指示突出重点精神的锲合点；其次领会校长意图，把握全局，形成工作上所的合力；其三是领会教师意图，把握民情，强化教师主人翁意识，促进管理目标的实现。
2、管理中，树立三种意识
这三种意识即人本意识、科研意识、创新意识。
一是人本意识。
人本管理是学校管理之本，现代管理学告诉我们，一个学校应该做到没有“管”只有“理”。所谓“管理”即是说服老师理清工作思路，理顺思维通道，理出教学规律，理出自我价值。圣马尔瑟兰
县管理应注重在目标管理的同时，倡导情感渗透，把调动人的积极性，挖掘人的潜能作为管理者的主要职责；要运用“鲇鱼效应”，以形成
学校组织工作的活力。引进激励机制，以获得教师工作效率的最大值。
在管理中，要发挥激励机制作用。一是榜样激励，二是情感
激励，实行“无情制度，有情管理”，注重数学老师情感的变化，善
于疏导，排忧解难，善于以心换心。三是信任激励，对工作中偶有失
误的人不抓辫子，不打棍子，鼓励老师在哪里绊倒摔倒就在哪里爬起来，这样，同学们才有安全感和亲切感，工作更主动，责任心更强。
二是科研意识。副职干部科研比方说素质的高低决定着学校
教育教学质量的一般来说。因此，在学校竞争日益剧烈的今天，我们
要用心去教育工作，用科研带动工作。
作为校长助手，一方面要勤于学习理论，广泛收集信息，学
习一定的科研方法，用来指导教学工作和教研工作，不断给自己充电，这样能否高屋建瓴，居高临下，使教科研工作具有前卫性。
其次在常规教学管理中，如备教改辅考研等方面要进行创造
性管理，要运营管理在雷西县传统管理经验的同时，注重有个性化突
破点。如备课模式的改革重在教学设计，重在引导教师从教参的桎梏
中走出来，备学生、备教法、备活动、备资源，开始实施有创意的教
学活动。在课堂中运用多元智能理论指导教学实践，智识让智慧的火
花在师生的交流之中闪烁，让每一个隽永的生命得到全面发展。
三是创新意识。作为校长助手，其管理模式套路要有创意。
在新课程环境下的教学管理，应依照“以学定教”、“以学促教”、“以研促改”的教改思路，应探索基于网络环境下的探究性的讲授模式，还应建立“点—线—面”网状教研体系，提倡跨学校、跨区域的
集约化教改实验和家校合作育人的办学思路，使学校整体教育教学水
平有一个大稳定度的提升。
3、评价时，实现三个强化
第一是作出横向评价，强化可比性——在教学工作中，可以
按量计酬，优劳优酬，使评价结果具有公正性、公开性，以有增强老
师的积极性。
第二是进行形成性赞许，强化教育性。
实行“目标导向——情感调控——过程管理”的策略，进行
全方位多层次的管理，既重结果，更重过程，在评价上自我完善，自
我提高。特别是在课堂教学管理上，要形成一套行之有效严格管理的
评价机制，避免出现课堂教学双主体地位的落实。
第三是进行自我评价，强化主观能动性。为了让教师自我定位；可在学期末建立《教师建功立业卡》，对照细则，让教师自我反思，使每位评论教师在评价中真正找到自己的位置。
领会三个意图，树立三种意识，实行三个评价，集中体现了
创新管理的人文策略，我们可以尝试用它来成功进行教学管理。
各位领导、各位老师，成为学生亲近、家长赏识、领导满意
的普通教师是我无悔的追求。一个人生命的价值在于不断超越自我，
在于不断的更新上进，在于把自己乖巧的才智奉献给自己真爱的社会。基于此，作为一位普通的教师，我袒露了自己的心声，尤其是对学校
的教学管理呈上了一管之见，目的是由衷盼望实验小学的明天更辉煌。
